報(bào)名烏魯木齊中考數(shù)學(xué)沖刺班，初中升高中暑假補(bǔ)習(xí)班, 來(lái)烏魯木齊雅思博教育吧，其一對(duì)一輔導(dǎo)注重每一個(gè)提分細(xì)節(jié)，全面助力孩子成績(jī)提升；孩子隨時(shí)可在雅思博輔導(dǎo)中心上自習(xí)課，并且可以得到各科輔導(dǎo)老師的答疑，各科老師全程陪讀，提分更快速一對(duì)一專業(yè)輔導(dǎo)。 烏魯木齊一對(duì)一補(bǔ)習(xí)班家教地址/初升高輔導(dǎo)中心聯(lián)系電話 學(xué)期即將到來(lái)，剛剛升入高中的同學(xué)需要注意哪些問(wèn)題呢？高中教材特點(diǎn)跟初中教材特點(diǎn)有哪些區(qū)別呢？小編對(duì)此做了整理，希望可以對(duì)您有所幫助！ 一、高中教材的特點(diǎn) 1、知識(shí)量增大。 學(xué)科門(mén)類，高中與初中差不多，但高中的知識(shí)量比初中的大。如初中物理力學(xué)的知識(shí)點(diǎn)約60個(gè)，而高中力學(xué)知識(shí)點(diǎn)增為90個(gè)。 2、理論性增強(qiáng)。 這是最主要的特點(diǎn)。初中教材有些只要求初步了解，只作定性研究，而高中則要求深理解，作定量研究，教材的抽象性和概括性大大加強(qiáng)。如初中代數(shù)側(cè)重于解方程、運(yùn)算，而高中代數(shù)一開(kāi)始就是相當(dāng)抽象的集合、映射。初中政治講的是法律學(xué)這類聯(lián)系事實(shí)的內(nèi)容，高中則要求學(xué)習(xí)經(jīng)濟(jì)學(xué)馬克思理論這樣哲學(xué)性的東西，比較之下更為抽象。 3、系統(tǒng)性增強(qiáng)。 高中教材由于理論性增強(qiáng)，常以某些基礎(chǔ)理論為綱，根據(jù)一定的邏輯，把基本概念、基本原理、基本方法聯(lián)結(jié)起來(lái)。構(gòu)成一個(gè)完整的知識(shí)體系。前后知識(shí)的關(guān)聯(lián)是其一個(gè)表現(xiàn)。另外，知識(shí)結(jié)構(gòu)的形成是另一個(gè)表現(xiàn)，因此高中教材知識(shí)結(jié)構(gòu)化明顯升級(jí)。 4、綜合性增強(qiáng)。 學(xué)科間知識(shí)相互滲透，相互為用，加深了學(xué)習(xí)難度。如現(xiàn)在的山東地區(qū)高考，就加了一門(mén)基本能力考試。這門(mén)學(xué)科整合了高中所有學(xué)科的知識(shí)和生活常識(shí)。對(duì)學(xué)生的知識(shí)面要求非常高。 5、能力要求提高。 在閱讀能力、寫(xiě)作能力、運(yùn)算能力、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ确矫嫘枰�進(jìn)一步的提高與培養(yǎng)。 二、做好初升高銜接的方法 高中教育不是義務(wù)教育，能上高中的學(xué)生，在初中時(shí)大部分都是很優(yōu)秀的。而到了高中，在高手如林的情況下，第一名永遠(yuǎn)只有一個(gè)，這就意味著每個(gè)學(xué)生又都回歸到同一起跑線上同場(chǎng)競(jìng)技，人人都名列前茅是不可能的，金字塔尖只能容一人。這就要求學(xué)生和家長(zhǎng)面對(duì)現(xiàn)實(shí)，重新審視自己，給自己一個(gè)準(zhǔn)確的定位，適時(shí)做好心態(tài)調(diào)整。因此，這一階段需要做的是孩子、家長(zhǎng)都要準(zhǔn)確定位，制定符合實(shí)際的預(yù)期目標(biāo)。期望值過(guò)高，就會(huì)造成期望越大失望越大，從而導(dǎo)致自信心受挫。 烏魯木齊一對(duì)一補(bǔ)習(xí)班家教地址/初升高輔導(dǎo)中心聯(lián)系電話