濟(jì)南市3+3濟(jì)南應(yīng)用技術(shù)中專詳情簡(jiǎn)介
更新日期：2025/11/11 02:20:08 編輯：張老師 來源：傳播招生網(wǎng) 手機(jī)版 職業(yè)技能（21）
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經(jīng)歷凜冽的寒風(fēng)，不會(huì)有梅花的怒放；不經(jīng)歷素寨的寒霜，不會(huì)有翠竹的堅(jiān)切，不經(jīng)歷厚重的白雪，不會(huì)有青松的挺直；不經(jīng)歷寒冷的冬天，不會(huì)有明媚的春天。
濟(jì)南應(yīng)用技術(shù)職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校學(xué)校占地面積60余畝，建筑積15000余平方米，現(xiàn)有在校生800余人。學(xué)校采取重點(diǎn)高中的管理模式，封閉式管理、資深教師授課、教學(xué)成績(jī)顯著，升本率較高，深得學(xué)生及家長(zhǎng)的信任。
濟(jì)南應(yīng)用技術(shù)職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校愿意繼續(xù)升學(xué)的學(xué)生，可選擇�？七B讀，輕松上大學(xué)。前三年在我校就讀，后三年通過山東省的單獨(dú)招生政策，直接升入對(duì)口的大專院校、高職院校就讀，畢業(yè)后與夏季考生和春季考生享受同等待遇，畢業(yè)證完全一樣。
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濟(jì)南應(yīng)用技術(shù)職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校國(guó)家助學(xué)金資助政策中等職業(yè)學(xué)校國(guó)家助學(xué)金資助對(duì)象為：全日制正式學(xué)籍一、二年級(jí)涉農(nóng)專業(yè)和非涉農(nóng)專業(yè)家庭經(jīng)濟(jì)困難在校在籍學(xué)生。
濟(jì)南應(yīng)用技術(shù)職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校 頂崗實(shí)習(xí)安排中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生到企業(yè)等單位頂崗實(shí)習(xí)，獲得一定報(bào)酬，用于支付學(xué)習(xí)和生活費(fèi)用。在國(guó)家政策的幫助下，除了感受國(guó)家給我們的溫暖外，我們更應(yīng)該去努力奮斗，發(fā)奮圖強(qiáng)，把握求學(xué)時(shí)光，磨煉自己，做一個(gè)對(duì)社會(huì)有貢獻(xiàn)的人，在日后可以幫忙更多的人，讓愛在互幫互助中永久傳遞。
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護(hù)理，是培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展的、從事臨床護(hù)理和護(hù)理管理工作的 護(hù)理師 ，培養(yǎng)具備 人文社會(huì)科學(xué) 、醫(yī)學(xué)基本知識(shí)及護(hù)理學(xué)的基本知識(shí)和技能的高級(jí)應(yīng)用型護(hù)理人才。
護(hù)理工作是整個(gè)醫(yī)療衛(wèi)生工作的重要組成部分，但它又是有其自身的相對(duì)獨(dú)立性和特殊性，護(hù)理人員的道德水平如何，關(guān)系到能否協(xié)調(diào)醫(yī)生、護(hù)士、病人三者的關(guān)系，直接影響著醫(yī)療質(zhì)量。
網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷與直播電商（電子商務(wù)）
該專業(yè)主要學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)及 網(wǎng)絡(luò)知識(shí)、商務(wù)基礎(chǔ)知識(shí)、網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷知識(shí)、電子商務(wù)平臺(tái)建設(shè)和管理等知識(shí)，能熟練應(yīng)用互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行市場(chǎng)營(yíng)銷和銷售管理，包括網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷基本策略的制定和實(shí)施、營(yíng)銷型網(wǎng)站建設(shè)、搜索引擎營(yíng)銷、網(wǎng)絡(luò)廣告營(yíng)銷、客戶服務(wù)等。主要包括網(wǎng)絡(luò)品牌建設(shè)、網(wǎng)址推廣、銷售渠道建立、信息傳播、銷售促進(jìn)等內(nèi)容。
軟件與應(yīng)用技術(shù)是一個(gè)發(fā)展變化十分快的行業(yè)，軟件人才要按照企業(yè)和領(lǐng)域需求來確定培養(yǎng)的方向，而針對(duì)高職學(xué)生，務(wù)必堅(jiān)持以就業(yè)為導(dǎo)向的指導(dǎo)思想，強(qiáng)調(diào)其技能塔養(yǎng)。注重課程安排的合理性。因此，我們一方面定期修訂教學(xué)計(jì)劃，保證課程設(shè)置與軟件技術(shù)的發(fā)展基本同步，另一方面利用轉(zhuǎn)，合，拆的原則，降低專業(yè)課程中理論教學(xué)的比例，加強(qiáng)針對(duì)性和實(shí)用性，優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)，構(gòu)成合理的、 科學(xué)的課程體系
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