山東省3+4濟(jì)南應(yīng)用技術(shù)中專咨詢
更新日期：2025/11/12 14:49:32 編輯：成老師 來(lái)源：傳播招生網(wǎng) 手機(jī)版 職業(yè)技能（24）
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剖析自己是一種精神。剖析自己，是對(duì)自身人生的考驗(yàn)，是一種精神的升華。就在這剖析中，享受這份精神的快樂(lè)，領(lǐng)悟這份精神的驕傲，感受這份精神的高潔。
濟(jì)南應(yīng)用技術(shù)職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校加強(qiáng)校園文化建設(shè)，優(yōu)化立德樹(shù)人環(huán)境校園文化是學(xué)校發(fā)展的靈魂，是構(gòu)建學(xué)生健康人格、全面提高學(xué)生素質(zhì)的環(huán)境教育力量。
濟(jì)南應(yīng)用技術(shù)職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校通過(guò)理念文化建設(shè)，在全體師生中形成一種強(qiáng)大的向心力和凝聚力；通過(guò)制度文化建設(shè)，讓遵規(guī)守紀(jì)成為每一位應(yīng)用學(xué)子的自覺(jué)行為。
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護(hù)理
主要專業(yè)課程：
理論課程：解剖學(xué)基礎(chǔ)、生理學(xué)基礎(chǔ)、病理學(xué)基礎(chǔ)、藥物學(xué)基礎(chǔ)、內(nèi)科護(hù)理學(xué)、外科護(hù)理學(xué)、病原生物與免疫學(xué)基礎(chǔ)、婦產(chǎn)科護(hù)理學(xué)。
技能課程：生活支持護(hù)理技術(shù)、生命體征的測(cè)量技術(shù)、醫(yī)院內(nèi)感染的預(yù)防與控制技術(shù)、給藥技術(shù)、置管護(hù)理技術(shù)、急救護(hù)理技術(shù)。
醫(yī)學(xué)技術(shù)
主要專業(yè)課程：
理論課程：解剖學(xué)基礎(chǔ)、生理學(xué)基礎(chǔ)、病理學(xué)基礎(chǔ)、藥物學(xué)基礎(chǔ)、內(nèi)科學(xué)基礎(chǔ)、外科學(xué)基礎(chǔ)、病原微生物與免疫學(xué)基礎(chǔ)、婦產(chǎn)科護(hù)理學(xué)
技能課程：心肺復(fù)蘇、一般體格檢查、關(guān)節(jié)活動(dòng)度評(píng)定及偏癱患者肢位擺放、無(wú)菌技術(shù)、中藥性狀鑒定、西藥藥品調(diào)劑、換藥技術(shù)。
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學(xué)前教育、幼兒保育
培養(yǎng)目標(biāo)：本專業(yè)培養(yǎng)德智體美等全面發(fā)展、具有良好的科學(xué)素養(yǎng)和人文素養(yǎng)，具有正確的兒童觀、教育觀及相應(yīng)的行為，熱愛(ài)幼兒教育事業(yè)的應(yīng)用型專門(mén)人才。
軟件與應(yīng)用技術(shù)
培養(yǎng)目標(biāo)：
本專業(yè)旨在培養(yǎng)德智體全面發(fā)展的、具有扎實(shí)的計(jì)算機(jī)、互聯(lián)網(wǎng)、軟件開(kāi)發(fā)等專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)，具備計(jì)算機(jī)美術(shù)、互聯(lián)網(wǎng)與移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)美工設(shè)計(jì)能力，具備網(wǎng)站前端構(gòu)架設(shè)計(jì)能力，具備軟件工程、項(xiàng)目管理思想和項(xiàng)目協(xié)作能力的應(yīng)用型專業(yè)技術(shù)人才。
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