畢業(yè)生可以繼續(xù)深造，專升本，本科報(bào)讀研究生等，和通過普通高中進(jìn)入大學(xué)的學(xué)生一樣可以走上成長(zhǎng)成才的“立交橋”。國(guó)家陸續(xù)將全國(guó)600所本科院校改為應(yīng)用型高校。高職畢業(yè)生升入本科比例將提高到20%。下面是初中往屆生讀書：一對(duì)一擇校指導(dǎo)的資訊，歡迎了解；

學(xué)校專業(yè)設(shè)置精準(zhǔn)對(duì)接行業(yè)需求，涵蓋中醫(yī)護(hù)理、中藥、中醫(yī)康復(fù)技術(shù)及母嬰照護(hù)四大領(lǐng)域，配備現(xiàn)代化實(shí)訓(xùn)室30余間，形成集教育、培訓(xùn)、實(shí)訓(xùn)于一體的辦學(xué)特色，榮獲多項(xiàng)省級(jí)榮譽(yù)，是地區(qū)醫(yī)學(xué)教育與技能提升的重要基地。教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升，特色專業(yè)建設(shè)成果斐然，尤其是中醫(yī)護(hù)理、康復(fù)保健及中藥學(xué)等專業(yè)群，已成為品牌亮點(diǎn)。通過深化教學(xué)改革，強(qiáng)化校企合作，學(xué)校與多家醫(yī)療機(jī)構(gòu)及企業(yè)建立深度合作關(guān)系，為學(xué)生提供廣闊的實(shí)習(xí)就業(yè)平臺(tái)。

📚 益陽(yáng)市衛(wèi)生職業(yè)技術(shù)學(xué)校是一所公辦的中職學(xué)校，創(chuàng)辦于1958年。學(xué)校位于益陽(yáng)市幸福渠東路223號(hào)，占地面積110畝，校舍建筑面積達(dá)34645.84平方米。

👩‍🏫 目前，學(xué)校有在校學(xué)生3193人，教職工總數(shù)為207人，其中專任教師178人，專業(yè)教師91人，"雙師型"教師67人。學(xué)校還擁有本科畢業(yè)及以上教師167人，研究生學(xué)歷或碩士學(xué)位教師4人。

💻 學(xué)校的教學(xué)儀器設(shè)備價(jià)值646.16萬(wàn)元，擁有計(jì)算機(jī)300臺(tái)。近年來，學(xué)校在各類賽事中取得了不少榮譽(yù)。

初中往屆生讀書：一對(duì)一擇校指導(dǎo)

無(wú)高中錄取選擇中專，職高或者技校， 繼續(xù)讀書。
選擇這條路的同學(xué)家長(zhǎng)還是意識(shí)到了，第一，年齡太小，目前孩子主要的任務(wù)還是要接受教育。 第二，孩子這個(gè)年紀(jì)，即使進(jìn)入社會(huì)也學(xué)不到什么好的技能。同時(shí)社會(huì)上的不良風(fēng)氣還會(huì)影響孩子的身心發(fā)展。 第三，這一部分家長(zhǎng)會(huì)認(rèn)為孩子還沒有成年，到社會(huì)上也沒有什么好處，還不如找一個(gè)相對(duì)安全的地方，整體對(duì)孩子的期許不大，希望能夠平穩(wěn)的度過成年這個(gè)階段， 然后再進(jìn)入社會(huì)。 第四，這部分家長(zhǎng)已經(jīng)意識(shí)到了，讀中專，職高或者是技校依然也可以考取大學(xué)。孩子也能享受到高等教育，當(dāng)然這部分的家長(zhǎng)占比是非常少的。 從整體情況來看，選擇讀中職學(xué)校的占比大概會(huì)在40%。

國(guó)際交流項(xiàng)目
與日本北海道醫(yī)療大學(xué)建立合作，開設(shè)日語(yǔ)護(hù)理選修課，選派優(yōu)秀學(xué)生赴日參加老年護(hù)理研修。2023年接待泰國(guó)清邁醫(yī)學(xué)院師生交流團(tuán)，聯(lián)合開展中醫(yī)推拿工作坊，推動(dòng)傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)文化國(guó)際傳播。

初中往屆生讀書：一對(duì)一擇校指導(dǎo)

技校教育的潛在價(jià)值
選擇技校教育對(duì)于初中畢業(yè)生來說具有多方面的潛在價(jià)值：
提升就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力：通過技校教育，學(xué)生可以掌握一門或多門實(shí)用技能，提高自己在就業(yè)市場(chǎng)上的競(jìng)爭(zhēng)力。許多技校與企業(yè)建立了緊密的合作關(guān)系，為學(xué)生提供實(shí)習(xí)和就業(yè)機(jī)會(huì)，幫助他們順利進(jìn)入職場(chǎng)。
拓寬職業(yè)發(fā)展道路：技校畢業(yè)生在就業(yè)市場(chǎng)上具有廣泛的選擇空間。他們可以選擇進(jìn)入企業(yè)從事一線技術(shù)工作，也可以選擇自主創(chuàng)業(yè)或繼續(xù)深造提升學(xué)歷層次。這種多元化的職業(yè)發(fā)展道路為學(xué)生提供了更多的機(jī)會(huì)和可能性。
培養(yǎng)綜合素質(zhì)：技校教育不僅注重技能培養(yǎng)，還注重學(xué)生的綜合素質(zhì)提升。通過參加各種社團(tuán)活動(dòng)、技能競(jìng)賽等，學(xué)生可以鍛煉自己的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力、溝通能力和創(chuàng)新能力等綜合素質(zhì)，為未來的職業(yè)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

老年護(hù)理方向
針對(duì)老齡化趨勢(shì)，在護(hù)理專業(yè)下設(shè)老年照護(hù)特色班，課程涵蓋失智癥護(hù)理、安寧療護(hù)等內(nèi)容。與夕陽(yáng)紅養(yǎng)老院合作開發(fā)“代際學(xué)習(xí)”項(xiàng)目，學(xué)生與老人結(jié)對(duì)開展健康監(jiān)測(cè)，項(xiàng)目獲評(píng)湖南省產(chǎn)教融合示范案例。

初中畢業(yè)生選擇技校的可行性
對(duì)于初中畢業(yè)生而言，選擇技校是一個(gè)具有可行性的教育路徑。一方面，技校招生門檻相對(duì)較低，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)要求不像普通高中那么嚴(yán)格。這使得一些在學(xué)術(shù)成績(jī)上可能不占優(yōu)勢(shì)的學(xué)生有機(jī)會(huì)通過技校教育實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值和職業(yè)夢(mèng)想。另一方面，技校教育注重實(shí)踐技能培養(yǎng)，這對(duì)于那些對(duì)理論學(xué)習(xí)不感興趣但動(dòng)手能力強(qiáng)的學(xué)生來說是一個(gè)很好的選擇。他們可以在技校中找到適合自己的專業(yè)，通過實(shí)踐學(xué)習(xí)掌握一技之長(zhǎng)。