只有根據(jù)自身基礎(chǔ)條件、能力特長、興趣愛好以及家庭經(jīng)濟(jì)狀況,選擇最適合自己的教有方式才能有助于自己走向成功。比如，迎輯抽象思維能力比較強(qiáng)、卷面考試成績優(yōu)異的學(xué)生適宜選擇苦通高中，面形象思維能力、動(dòng)于能力盈的學(xué)生，選擇職業(yè)教育應(yīng)該更有利于終身發(fā)展。學(xué)校資訊:長沙汽車工業(yè)學(xué)校有哪些專業(yè)；

歷史沿革
1968年，學(xué)校創(chuàng)辦。
2000年，學(xué)校由市教育局移交至雨花區(qū)人民政府管理。
2010年9月，學(xué)校從樹木嶺路搬遷至長沙市職業(yè)教育基地新校區(qū)辦學(xué)，同年更名為長沙汽車工業(yè)學(xué)校。
2016年5月，在市區(qū)兩級政府的決策下，在長沙市教育局的特別關(guān)懷和領(lǐng)導(dǎo)下，學(xué)校由長沙市雨花區(qū)人民政府再次整體移交至長沙市教育局主管。

長沙汽車工業(yè)學(xué)校現(xiàn)開設(shè)汽車制造與檢修、汽車運(yùn)用與維修、汽車運(yùn)用與維修(新能源汽車方向)、汽車整車與配件營銷專業(yè)、機(jī)電技術(shù)應(yīng)用(工業(yè)機(jī)器人應(yīng)用與維護(hù)方向)、機(jī)械加工技術(shù)、數(shù)控技術(shù)應(yīng)用、模具設(shè)計(jì)與制造( 3D打印技術(shù)方向)、城市軌道運(yùn)營管理與維護(hù)、機(jī)電類(對口升學(xué))9個(gè)專業(yè)，現(xiàn)有教職員工201人，在校學(xué)生3000余名，53個(gè)教學(xué)班,是一所擁有一流專業(yè)實(shí)訓(xùn)設(shè)備、辦學(xué)實(shí)力顯著增強(qiáng)的現(xiàn)代職業(yè)學(xué)校。

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招生專業(yè)
物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)應(yīng)用 、工業(yè)機(jī)器人技術(shù)應(yīng)用、網(wǎng)絡(luò)營銷、機(jī)電技術(shù)應(yīng)用、城市軌道交通運(yùn)營服務(wù)、汽車制造與檢測、模具制造技術(shù)、數(shù)控技術(shù)應(yīng)用、機(jī)械加工技術(shù)、汽車運(yùn)用與維修、汽車服務(wù)與營銷、汽車車身修復(fù)、新能源汽車運(yùn)用與維修

技校，即技工與職業(yè)學(xué)校，是以培養(yǎng)技術(shù)技能型人才為主要目標(biāo)的職業(yè)教育機(jī)構(gòu)。與普通高中相比，技校教育具有以下幾個(gè)顯著特點(diǎn)和優(yōu)勢：
注重實(shí)踐技能培養(yǎng)：技校教育強(qiáng)調(diào)理論與實(shí)踐相結(jié)合，注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力和職業(yè)技能。這種教育模式使得畢業(yè)生在就業(yè)市場上更具競爭力，能夠更快地適應(yīng)工作環(huán)境和崗位要求。
專業(yè)設(shè)置緊貼市場需求：技校的專業(yè)設(shè)置通常根據(jù)市場需求和行業(yè)發(fā)展趨勢進(jìn)行調(diào)整和優(yōu)化。這意味著技校畢業(yè)生所學(xué)專業(yè)往往與當(dāng)前就業(yè)市場的熱門崗位緊密相關(guān)，增加了他們的就業(yè)機(jī)會(huì)和職業(yè)發(fā)展前景。
學(xué)制靈活，學(xué)習(xí)成本低：技校的學(xué)制相對靈活，既有短期培訓(xùn)課程，也有長期學(xué)歷教育。這使得學(xué)生可以根據(jù)自己的實(shí)際情況和需求選擇適合的學(xué)習(xí)方式和時(shí)間。同時(shí)，技校的學(xué)習(xí)成本相對較低，對于家庭經(jīng)濟(jì)條件一般的學(xué)生來說是一個(gè)較為實(shí)惠的選擇。

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德育管理精雕細(xì)琢。學(xué)校以軍事化管理為特色，充分發(fā)揚(yáng)“五個(gè)特別”精神，堅(jiān)持德育為先育人為本，深耕陽光教育，實(shí)現(xiàn)五育并舉，充分挖掘?qū)W生潛能，賦能學(xué)生全面發(fā)展，逐漸打造了以“琢文化”為核心的德育管理名片。近年來，學(xué)生參加湖南省中職學(xué)校文明風(fēng)采大賽共獲得161塊獎(jiǎng)牌。

師資力量 👩‍🏫

學(xué)校的師資力量也是相當(dāng)不錯(cuò)的。目前有198名教師，其中高級教師48人，中級教師49人。省級專業(yè)帶頭人4人，市級專業(yè)帶頭人6人，市級骨干教師5人。雙師型教師比例高達(dá)92%，這意味著大部分老師都有豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)能力。