初中生成績(jī)差能當(dāng)醫(yī)生嗎看一下這個(gè)中專(zhuān)醫(yī)學(xué)院升學(xué)班可考證
更新日期：2025/11/22 17:09:01 編輯：王老師 來(lái)源：傳播招生網(wǎng) 手機(jī)版 護(hù)理專(zhuān)業(yè)（3）
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只有強(qiáng)者才懂得斗爭(zhēng)；弱者甚至失敗都不夠資格，而是生來(lái)就是被征服。關(guān)于初中生成績(jī)差能當(dāng)醫(yī)生嗎看一下這個(gè)中專(zhuān)醫(yī)學(xué)院升學(xué)班可考證這個(gè)問(wèn)題，老師為大家整理出來(lái)這些信息，希望可以給大家一些幫助，如果還想了解更多的信息，可以電話聯(lián)系老師！
鄭州仲景國(guó)醫(yī)中等專(zhuān)業(yè)學(xué)校教育模式
學(xué)院為適應(yīng)社會(huì)對(duì)人才的需求，實(shí)行傳統(tǒng)教育與現(xiàn)代教育相結(jié)合、專(zhuān)業(yè)教育與專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)相結(jié)合、傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)與現(xiàn)代醫(yī)學(xué)相結(jié)合、督導(dǎo)與自律相結(jié)合、理論與實(shí)踐相結(jié)合、專(zhuān)業(yè)學(xué)科與邊緣學(xué)科相結(jié)合、教學(xué)與市場(chǎng)相結(jié)合、應(yīng)試教育與素質(zhì)教育相結(jié)合的教育模式，是學(xué)生在走出校門(mén)之后能順應(yīng)社會(huì)潮流，很快融入社會(huì)的發(fā)展之中。
2003年初，為配合國(guó)家關(guān)于推動(dòng)各省間中醫(yī)藥教育事業(yè)的交流與發(fā)展，江蘇、河南兩省教育廳批推鄭州仲景國(guó)醫(yī)專(zhuān)修學(xué)院與南京中醫(yī)藥大學(xué)聯(lián)合辦學(xué)，設(shè)立成考大專(zhuān)及專(zhuān)升本并設(shè)立中西醫(yī)結(jié)合、臨床醫(yī)學(xué)、護(hù)理等專(zhuān)業(yè)，成為跨省教育協(xié)作的典范。
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中藥制藥的就業(yè)方向
中藥制藥專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生可以繼續(xù)攻讀藥學(xué)類(lèi)、中藥類(lèi)、專(zhuān)業(yè)的大專(zhuān)或本科院校，或到各類(lèi)各級(jí)企事業(yè)單位從事中藥藥品的生產(chǎn)，質(zhì)量管理，產(chǎn)品研發(fā)等方面的工作。
中藥制藥專(zhuān)業(yè)簡(jiǎn)介
中藥學(xué)類(lèi)專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)話應(yīng)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)和中醫(yī)藥事”發(fā)展需要，具備中藥學(xué)基礎(chǔ)理論，基本知識(shí)、基本技能，掌握一定的人文社會(huì)科學(xué)、自然科學(xué)知識(shí)，具有良好思想道德、職業(yè)素質(zhì)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)和社會(huì)服務(wù)能力，堂握相應(yīng)的科學(xué)方法，具有自主學(xué)習(xí)和終身學(xué)習(xí)的能力，達(dá)到知識(shí)，能力，素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展的畢業(yè)生。
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鄭州仲景國(guó)醫(yī)學(xué)院健全了“獎(jiǎng)、助、勤、貸、補(bǔ)”等困難生資助體系，根據(jù)《中國(guó)農(nóng)村扶貧開(kāi)發(fā)鋼要》，規(guī)定了幾種特殊困難區(qū)的農(nóng)村籍(不含縣城)學(xué)生在校期間全部享受每年2000元的國(guó)家助學(xué)金;每年評(píng)定獎(jiǎng)學(xué)金對(duì)優(yōu)秀學(xué)生予以獎(jiǎng)勵(lì)。響應(yīng)國(guó)家號(hào)召，實(shí)現(xiàn)工學(xué)交替，利用節(jié)假期為學(xué)生提供勤工助學(xué)崗位，每年學(xué)費(fèi)可以通過(guò)勤工助學(xué)掙取，既減輕了家庭經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，又鍛煉了學(xué)生吃苦耐勞的精神。
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