只有強(qiáng)者才懂得斗爭；弱者甚至失敗都不夠資格，而是生來就是被征服的。

初中畢業(yè)生需要經(jīng)過中專的職業(yè)教育教育，學(xué)會生存技能，最起碼能在社會上立足。下面是老師為大家整理的關(guān)于鄭州初三學(xué)校想學(xué)臨床專業(yè)|鄭州中醫(yī)學(xué)院的相關(guān)信息。

鄭州仲景國醫(yī)中等專業(yè)學(xué)校開設(shè)有:中醫(yī)學(xué)、農(nóng)村醫(yī)學(xué)、中西醫(yī)結(jié)合、臨床醫(yī)學(xué)、護(hù)理學(xué)、中藥學(xué)、藥學(xué)等十幾個專業(yè):學(xué)校設(shè)有中藥標(biāo)本室、護(hù)理示教室、醫(yī)學(xué)解制室、技能實驗室及圖書館、微機(jī)室、多媒體教室等。學(xué)校建立一支以趙安業(yè)、許敬生教授為主的師資隊伍�，F(xiàn)有專高職教師97人，其中副教授以上職稱37人，擁有德、日、韓國及全國醫(yī)學(xué)高等院校客座教授30余人。

鄭州仲景國醫(yī)中等專業(yè)學(xué)校為適應(yīng)社會對人才的需求，實行傳統(tǒng)教育與現(xiàn)代教育相結(jié)合、專業(yè)教育與專業(yè)培訓(xùn)相結(jié)合、傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)與現(xiàn)代醫(yī)學(xué)相結(jié)合，督導(dǎo)與自律相結(jié)合，理論與實踐相結(jié)合，專業(yè)學(xué)科與邊緣學(xué)科相結(jié)合，教學(xué)與市場相結(jié)合、應(yīng)試教育與素質(zhì)教育相結(jié)合的教育模式，是學(xué)生在走出校門之后能順應(yīng)社會潮流，很快融入社會的發(fā)展之中。

鄭州初三學(xué)校想學(xué)臨床專業(yè)|鄭州中醫(yī)學(xué)院

鄭州仲景國醫(yī)中等專業(yè)學(xué)校貧困補(bǔ)助政策：

河南省26個連片特困地區(qū)
嵩縣、汝陽縣、洛寧縣、欒川縣、魯山縣、盧氏縣、南
召縣、內(nèi)鄉(xiāng)縣、鎮(zhèn)平縣、浙川縣、光山縣、新縣、固始縣、淮
濱縣、商城縣、潢川縣、新蔡縣、蘭考縣、民權(quán)縣、寧陵縣、
拓城縣、商水縣、沈丘縣、鄲城縣、淮陽縣、太康縣

學(xué)校建立健全了“獎、助、勤、貸、補(bǔ)”等困難生資助體系，根據(jù)《中國農(nóng)村扶貧開發(fā)綱要(2010-2020)》規(guī)定的幾種特殊困難區(qū)的農(nóng)村籍(不含縣城》學(xué)生在校期間全部享受每年2000元的國家助學(xué)金;每年評定獎學(xué)金對優(yōu)
秀學(xué)生予以獎勵。響應(yīng)國家號召，實行工學(xué)交替，利用節(jié)假日為學(xué)生提供勤工助學(xué)崗位，每年學(xué)費可以通過勤工助學(xué)掙取，既減輕了家庭經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，又鍛煉了學(xué)生吃苦耐勞的精神。

鄭州仲景國醫(yī)中專學(xué)校成就
我校二十多年來一貫重視教學(xué)質(zhì)量，注重思想政治教育，已為社會培養(yǎng)大專層次合格人才3000多人，其中不少人已成為醫(yī)療、教學(xué)、科研單位的骨干，先后有100多人經(jīng)過深造獲得了碩士或博士學(xué)位，在醫(yī)學(xué)領(lǐng)域取得了優(yōu)異的成績，為社會做出了貢獻(xiàn) ，為母校爭得了榮譽(yù)。

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鄭州仲景國醫(yī)中等專業(yè)學(xué)校報名條件

1、應(yīng)屆、往屆初中畢業(yè)生。

2、熱愛祖國品行端正，遵紀(jì)守法，身體健康的考生。

仲景學(xué)生就業(yè)去向？

在就業(yè)去向方面，學(xué)校與幾十家國家民營醫(yī)療機(jī)構(gòu)、醫(yī)藥保健等企事業(yè)單位建立戰(zhàn)略伙伴關(guān)系，成為其人才的培訓(xùn)與供需基地。我校與河南中醫(yī)藥大學(xué)第一附屬醫(yī)院、第二附屬醫(yī)院、第三附屬醫(yī)院等各地醫(yī)療衛(wèi)生單位建立了廣泛的聯(lián)系，為學(xué)生提供更多的實習(xí)就業(yè)機(jī)會。