人生就像一條河，有時平靜，有時洶涌，但我們要學(xué)會在風(fēng)雨中航行。如果初中成績不理想，畢業(yè)后進(jìn)入衛(wèi)校學(xué)習(xí)一門技能是一個不錯的選擇，衛(wèi)校的專業(yè)設(shè)置通常針對市場需求設(shè)置。下面整理了滎陽衛(wèi)校-白求恩醫(yī)學(xué)院-有大專部嗎-的相關(guān)內(nèi)容，想了解更多專業(yè)及收費情況請咨詢招生辦李老師。

學(xué)護(hù)理好找工作嗎

現(xiàn)今人民生活水平的提高，人群疾病譜發(fā)生了改變，慢性病護(hù)理的需求量增加;人們在重視身心健康的同時,對疾病的預(yù)防和自我保健意識也不斷增強,社區(qū)醫(yī)療保健工作面臨著難得的機遇。社區(qū)護(hù)理在社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)和醫(yī)療保健工作中具有重要的作用,已成為21世紀(jì)社區(qū)服務(wù)的重點。

鄭州白求恩醫(yī)學(xué)院是經(jīng)河南省教育批準(zhǔn)，教育部備案，由原河南醫(yī)科大學(xué)離退休專家、教授舉辦的一所高等教育**文憑考試院校和普通中等專業(yè)學(xué)校。

報名條件

1、男生身高170cm,女生身高160cm以上;

2、五官端正,體型勻稱,口齒清晰

3、雙眼視力不低于4.8,無色盲、弱視等

4、身體健康,無任何傳染病和心疾病(縣級以上醫(yī)院健康證明);

5、無紋身,面部、頸部及其他部位無明顯疤痕。

滎陽衛(wèi)校-白求恩醫(yī)學(xué)院-有大專部嗎-

鄭州白求恩醫(yī)學(xué)院專業(yè)優(yōu)勢  
    專業(yè)優(yōu)勢與發(fā)展前景 ——中國人口結(jié)構(gòu)及人口老齡化現(xiàn)狀分析:從2000年至今,老年撫養(yǎng)比加快增長,至2020年將上升至16.9%,2030年將超過50%,這些數(shù)字說明,我國養(yǎng)老問題將嚴(yán)重加重社會負(fù)擔(dān)。高效、專業(yè)的養(yǎng)老系統(tǒng)產(chǎn)業(yè)是解決老齡化帶來沉重社會負(fù)擔(dān)的唯一途徑。人口老齡化,意味著老年人口在總?cè)丝谥兴�占的比例越來越�?達(dá)到了一定的規(guī)模和程度,從而增加了城鎮(zhèn)的醫(yī)療消費。消費升級,對老年生活的要求標(biāo)準(zhǔn)越來越高,臨終關(guān)懷消費
護(hù)理專業(yè)護(hù)理專業(yè)（藥學(xué)方向）護(hù)理專業(yè)（口腔方向）康復(fù)技術(shù)專業(yè)
　
　　

鄭州白求恩專修學(xué)院

計算機應(yīng)用（網(wǎng)絡(luò)技術(shù)方向）

就業(yè)方向：計算機系統(tǒng)維護(hù)、網(wǎng)絡(luò)管理、程序設(shè)計、網(wǎng)絡(luò)設(shè)備調(diào)試、網(wǎng)絡(luò)集成工程師、網(wǎng)絡(luò)安全工程師等崗位。

滎陽衛(wèi)校-白求恩醫(yī)學(xué)院-有大專部嗎-

中醫(yī)康復(fù)專業(yè)就業(yè)方向：

本專業(yè)畢業(yè)生主要在以下機構(gòu)就業(yè)：

1、各級基層醫(yī)院康復(fù)醫(yī)學(xué)科、康復(fù)醫(yī)院（中心）、工傷康復(fù)中心、社區(qū)醫(yī)療機構(gòu)康復(fù)部（社區(qū)康復(fù)站）和療養(yǎng)院等。

2、民政康復(fù)中心、殘聯(lián)康復(fù)中心、假肢矯形康復(fù)中心、社會福利院、兒童福利院、養(yǎng)老服務(wù)機構(gòu)和殘疾人用品服務(wù)站等。

3、其他：特殊教育學(xué)校（康復(fù)服務(wù)與教育）、體育運動隊、兒童腦癱康復(fù)訓(xùn)練中心和自閉癥康復(fù)訓(xùn)練中心等。

鄭州白求恩醫(yī)學(xué)專修學(xué)院

以偉大的國際共產(chǎn)主義戰(zhàn)士白求恩命名的鄭州白求恩醫(yī)學(xué)專修學(xué)院及鄭州白求恩衛(wèi)生中等專業(yè)學(xué)校是經(jīng)河南省教育廳批準(zhǔn)，由原河南醫(yī)科大學(xué)離退休專家、教授舉辦的一所全日制醫(yī)學(xué)院校。

鄭州白求恩醫(yī)學(xué)院注重與醫(yī)院合作共建實習(xí)就業(yè)基地，通過將學(xué)生安排到實習(xí)基地面授學(xué)習(xí)，增強學(xué)生對未來崗位的實際操作能力和認(rèn)知能力。三是抓好社會實踐基地建設(shè)，通過社會調(diào)查和實踐活動，讓學(xué)生真正深入到醫(yī)院、社區(qū)等基層，鍛煉學(xué)生面對職業(yè)領(lǐng)域?qū)嶋H問題的運用能力，增強個人的職業(yè)信心，使學(xué)生融入到交流與創(chuàng)新的過程中，確保理論與實踐的完美結(jié)合，從而增強學(xué)生的社會責(zé)任感，增強他們學(xué)習(xí)的動力和興趣。