零星的變好,最后也會和星河一樣閃耀。很多初中同學(xué)學(xué)習(xí)成績不是太理想，考上高中的可能性也不是太大，家長又想讓孩子升大學(xué)，所以就非常關(guān)注中專的3+3學(xué)制可以保障拿到大學(xué)文憑。下面是招生老師為大家整理的關(guān)于國家公辦中職學(xué)校河南民族中專學(xué)校-預(yù)約參觀減免學(xué)費的相關(guān)信息。

作為職業(yè)院校，河南省民族中等專業(yè)學(xué)校堅持以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向，秉承“自強不息，學(xué)以致用”的校訓(xùn)，培養(yǎng)面向生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)第一線需要的技能型人才，堅持校企合作、產(chǎn)學(xué)融合，不斷改革人才培養(yǎng)模式，注重提高學(xué)生實踐和職業(yè)能力。

河南省民族中等專業(yè)學(xué)校創(chuàng)建于1983年，是經(jīng)省政府批準成立的公辦院校。2002年，經(jīng)省政府同意、省教育廳批準，與鄭州輕工業(yè)學(xué)院合作辦學(xué)成立民族職業(yè)學(xué)院，開始舉辦高等職業(yè)教育。2017年，經(jīng)省教育廳批準，與河南農(nóng)業(yè)職業(yè)學(xué)院合作辦學(xué)，舉辦高等職業(yè)教育。

國家公辦中職學(xué)校河南民族中專學(xué)校-預(yù)約參觀減免學(xué)費

特色熱門專業(yè)_大數(shù)據(jù)開發(fā)

大數(shù)據(jù)作為時下火熱的IT行業(yè)的詞匯，隨之而來的數(shù)據(jù)開發(fā)、數(shù)據(jù)倉庫、數(shù)據(jù)安全、數(shù)據(jù)分析、數(shù)據(jù)挖掘等等圍繞大數(shù)據(jù)的商業(yè)價值的利用逐漸成為行業(yè)人士爭相追捧的利潤焦點。隨著大數(shù)據(jù)時代的來臨，大數(shù)據(jù)開發(fā)也應(yīng)運而生。

機電與一體化的就業(yè)及課程安排

使學(xué)生獲得維修電工職業(yè)資格證書、AutoCAD高級繪圖師證書，具備數(shù)控機床維修、單片機設(shè)計和計算機繪圖能力。畢業(yè)后能從事設(shè)計、制造、安裝、調(diào)試、運行、維修、檢測機電設(shè)備、自動化設(shè)備及生產(chǎn)線等工作。
主講《電機與拖動》、《自動化生產(chǎn)線技術(shù)》、《機械制造》、《電氣控制與PLC》、《單片機設(shè)計》、《數(shù)控機床原理與維修》

國家公辦中職學(xué)校河南民族中專學(xué)校-預(yù)約參觀減免學(xué)費

特色專業(yè)·培養(yǎng)目標

河南省民族中等專業(yè)學(xué)校開設(shè)三年制特色升學(xué)方向?qū)�業(yè)：舞蹈表演、音樂表演、繪畫，以上專業(yè)主要以升學(xué)為培養(yǎng)目的的課程設(shè)置，本專業(yè)既注重專業(yè)課教學(xué)又注重文化課教學(xué)，畢業(yè)后可正常報考省統(tǒng)考及高考；開設(shè)三年制升學(xué)就業(yè)方向?qū)�業(yè)設(shè)置有計算機系：計算機應(yīng)用、計算機平面設(shè)計、動漫與游戲制作；商務(wù)系：電子商務(wù)、直播電商服務(wù)，以上專業(yè)開設(shè)，主要采取以升學(xué)為目的的培養(yǎng)方式，多種升學(xué)渠道（單招、對口升學(xué)）幫助學(xué)生穩(wěn)步考入大學(xué)，入學(xué)即簽訂高薪就業(yè)協(xié)議，大學(xué)畢業(yè)后，推薦專業(yè)對口就業(yè)，月薪6000元以上。

藝術(shù)系專業(yè)介紹

1 、舞蹈表演

學(xué)習(xí)課程：學(xué)習(xí)基礎(chǔ)訓(xùn)練、舞蹈概論、舞蹈武功技巧、中國民族民間舞、流行舞蹈、排練課（專業(yè)和即興表演）等主專業(yè)課程。

培養(yǎng)目標：培養(yǎng)應(yīng)考北京舞蹈學(xué)院、解放軍藝術(shù)學(xué)院、中央民族大學(xué)、南京藝術(shù)學(xué)院等國家級省級重點本科院校。

政策支持·特色培養(yǎng)

河南省民族中等專業(yè)學(xué)校，根據(jù)《國家職業(yè)教育改革實施方案》、《關(guān)于深化產(chǎn)教融合的若干意見》等相關(guān)規(guī)定及精神，以立德樹人為根本，以服務(wù)經(jīng)濟建設(shè)為宗旨，以促進學(xué)生升學(xué)就業(yè)為導(dǎo)向，以培養(yǎng)高素質(zhì)應(yīng)用型科技人才為培養(yǎng)目標。實行“三自教育”、“三元化管理”特色學(xué)生管理教育方式和“雙師型授課”、“項目化教學(xué)”特色教學(xué)教育方式；培養(yǎng)學(xué)生“自我管理”、“自我教育”、“自我服務(wù)”的能力。