目標(biāo)的堅(jiān)定是性格中最必要的力量源泉之一，也是成功的利器之一。沒(méi)有它，天才也會(huì)在矛盾無(wú)定的迷徑中徒勞無(wú)功。初中畢業(yè)生，年齡小，涉世未深，不要在該學(xué)習(xí)的年齡荒廢時(shí)間去打工，即使不上高中也不要放棄學(xué)習(xí)，下面整理了中專(zhuān)學(xué)校，滎陽(yáng)公立機(jī)電中專(zhuān)招生辦電話多少-點(diǎn)擊進(jìn)入的相關(guān)內(nèi)容，希望對(duì)各位同學(xué)有所幫助!

鄭州機(jī)電工程學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子精神狀態(tài)良好，團(tuán)結(jié)群眾，勤政廉政，在群眾中具有較強(qiáng)的親和力、凝聚力和感召力。近年來(lái)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子抓住機(jī)遇，克服重重困難，帶領(lǐng)廣大師生實(shí)現(xiàn)跨越式發(fā)展，成為學(xué)校發(fā)展的核心。

規(guī)模宏大 設(shè)施齊全
    鄭州機(jī)電工程學(xué)校位于鄭州市區(qū)西15公里的310國(guó)道旁, 在校生4291人，占地165畝,建筑面積12萬(wàn)平方米,固定資產(chǎn)1億元,學(xué)校面向社會(huì)開(kāi)設(shè)有裝備制造、財(cái)管藝教和信息技術(shù)等六大類(lèi)十六個(gè)專(zhuān)業(yè)。
    學(xué)校樓房林立,花木扶疏，教學(xué)樓、綜合辦公樓、學(xué)生公寓樓、禮堂餐廳、標(biāo)準(zhǔn)化塑膠運(yùn)動(dòng)場(chǎng)等現(xiàn)代化建筑布局合理,可同時(shí)滿足6500名學(xué)生學(xué)習(xí)生活的需要。

鄭州機(jī)電工程學(xué)校辦學(xué)模式：

①實(shí)行學(xué)分制，推進(jìn)彈性學(xué)制重。我校是鄭州市首批學(xué)分制試點(diǎn)學(xué)校，根據(jù)學(xué)分制特點(diǎn)進(jìn)行了相關(guān)的有益嘗試，學(xué)校2010級(jí)新生已經(jīng)全部根據(jù)學(xué)分制實(shí)施辦法進(jìn)行模塊式教學(xué)。
②實(shí)施了“訂單式”人才培養(yǎng)模式。學(xué)校開(kāi)設(shè)專(zhuān)業(yè)中，有60%的專(zhuān)業(yè)實(shí)行“訂單式”培養(yǎng)模式。我校與家省內(nèi)外近30家企業(yè)簽訂了訂單式培養(yǎng)協(xié)議書(shū)，學(xué)生成為“訂單式”培養(yǎng)模式的受益者。
③以職業(yè)能力培養(yǎng)為目的，強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)。我校每個(gè)專(zhuān)業(yè)的頂崗實(shí)習(xí)時(shí)間均為一年。各專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)學(xué)時(shí)均達(dá)到專(zhuān)業(yè)總學(xué)時(shí)的50%以上。學(xué)校已經(jīng)將職業(yè)資格證書(shū)和技能證書(shū)考核納入實(shí)踐教學(xué)體系，將職業(yè)技能標(biāo)準(zhǔn)的要求納入專(zhuān)業(yè)教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)大綱，確保學(xué)生畢業(yè)時(shí)做到“雙證書(shū)”或“多證書(shū)”畢業(yè)。

鄭州機(jī)電工程學(xué)�；�礎(chǔ)設(shè)施：

學(xué)校占地約165畝，建筑面積8.4萬(wàn)平方米，教學(xué)、生活、運(yùn)動(dòng)、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)四個(gè)功能小區(qū)相對(duì)獨(dú)立：擁有辦公樓一棟、教師宿舍樓兩棟、教學(xué)樓三棟（共120個(gè)教室，6100套桌椅，每個(gè)教室均配備有投影儀、電子展示臺(tái)等現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備）、學(xué)生公寓樓六棟（共有床位5100張，每個(gè)寢室均配備儲(chǔ)物柜，安裝有空調(diào)）、實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)樓二棟（配備各專(zhuān)業(yè)的實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)室46個(gè)）、標(biāo)準(zhǔn)化田徑場(chǎng)、足球場(chǎng)一座、運(yùn)動(dòng)場(chǎng)一座，校內(nèi)實(shí)習(xí)工廠3個(gè)、校外實(shí)訓(xùn)基地26個(gè)，設(shè)施能夠滿足學(xué)習(xí)和生活的需要。

鄭州機(jī)電工程學(xué)校，師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)：
學(xué)�，F(xiàn)隊(duì)伍結(jié)構(gòu)合理，80%以上教師具有本科或本科以上學(xué)歷，專(zhuān)業(yè)課教師中雙師型教師達(dá)90%。名校長(zhǎng)1人，名教師6人，省級(jí)學(xué)科帶頭人4人、國(guó)家級(jí)骨干教師9人、省級(jí)骨干教師77人、市級(jí)骨干教師10人、省市優(yōu)秀教師58人，專(zhuān)業(yè)教師考官35人，教師具有運(yùn)用現(xiàn)代化教育技術(shù)和制作多媒體課件的能力，學(xué)校為每位教師配備筆記本電腦，100M寬帶到辦公室，教師能夠充分利用多媒體教學(xué)平臺(tái)上課。

如果自己覺(jué)得自己對(duì)理論學(xué)習(xí)沒(méi)有自信,想去學(xué)習(xí)技術(shù),建議去技校學(xué)習(xí),技校注重動(dòng)手能力,畢業(yè)后獲得證書(shū),可以直接就業(yè).當(dāng)然,具體的選擇在于自己,希望慎重選擇。適合學(xué)生的教育才是最好的教育，360行行行出狀元。