技術(shù)職業(yè)學校出來的孩子都有各自專業(yè)技能，在踏入社會尋找工作上都有特長，許多單位都直接到技校單位聘請職工，這也為技校加大推廣注入動力，為技校的生存提升空間。選擇中職技校也是一個不錯的決定。下面是由付老師為大家整理的關(guān)于河南省哪些學�？梢詫W技術(shù)-鄭州教育廳直屬技師學校-專業(yè)目錄的相關(guān)信息

嶸歲月，風雨兼程。翻開鄭州市技師學院的歷史，從1958年創(chuàng)建至今，歷時50余年，其伴隨著國家職業(yè)教育建設(shè)和發(fā)展的時代變遷，幾經(jīng)更名和遷移，歷經(jīng)三次大的創(chuàng)業(yè)進程，一步一個腳印地曲折前行，走出了一條獨立自主，自力更生，堅忍不拔，獨具特色的發(fā)展之路。

鄭州技師學院創(chuàng)建于1958年,是一所集職業(yè)技術(shù)培訓、職業(yè)技能鑒定、職業(yè)介紹服務(wù)為一體的市屬綜合性高級技工學校。學院辦學特色是以機電專業(yè)為龍頭，培養(yǎng)技師、高級工、中級工等不同層次的技能人才，開設(shè)專業(yè)近20個。學院在教學模式上采取理論與實習工學結(jié)合、在校學習與企業(yè)實踐校企合作、“訂單式”培訓等多種辦學模式。保障學生的學習質(zhì)量。

河南省哪些學校可以學技術(shù)-鄭州教育廳直屬技師學校-專業(yè)目錄

服裝設(shè)計與制作
主要教學課程:服裝設(shè)計、服裝結(jié)構(gòu)工藝及服裝經(jīng)營管理理論知識和實踐，結(jié)合服裝市場及經(jīng)營管理，開發(fā)學生對服裝材料的選擇、鑒別和開發(fā)的能力。

就業(yè)方向:培養(yǎng)時裝設(shè)計師、服裝制版師、服裝陳列師、服裝店鋪終端管理人員等。

數(shù)控加工(數(shù)控車工)
主要教學課程：機械制圖、工程力學、機械設(shè)計基礎(chǔ)、機械制造工藝與裝備、電工電子技術(shù)、液壓與氣動，數(shù)控加工技術(shù)現(xiàn)代機械制造技術(shù)、模具設(shè)計、數(shù)控編程、計算機輔助設(shè)計與輔助工藝管理、制圖測繪、機械設(shè)計課程設(shè)計、工藝和夾其課程續(xù)件、機加工實習 現(xiàn)代機械別造技術(shù)綜合實訓等。
就業(yè)方向：面向工程機械、汽車制造、飛機制造、船舶制造、軍工武器等行業(yè)零部件生產(chǎn)企業(yè)，輸送數(shù)控加工和數(shù)控設(shè)備接作、自動生產(chǎn)線的操作與編程、數(shù)控設(shè)備的安裝與調(diào)試、數(shù)控設(shè)備管理、產(chǎn)品質(zhì)量檢測、數(shù)控設(shè)備銷售及售后服務(wù)高技能人才。

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平面設(shè)計
主要教學課程:素描、色彩、圖形創(chuàng)意、Photoshop圖像處理、CorelDRAW、網(wǎng)絡(luò)美工、illustrate圖形設(shè)計、攝影、板式設(shè)計、UI交互設(shè)計、POP手繪、整套VI設(shè)計、字體設(shè)計、畢業(yè)設(shè)計等課程。

就業(yè)方向:面向各類平面設(shè)計、創(chuàng)意公司輸送創(chuàng)意總監(jiān)、設(shè)計總監(jiān)、平面設(shè)計師、平面設(shè)計助理、網(wǎng)頁美工設(shè)計師、UI界面設(shè)計師、圖案設(shè)計師、貿(mào)易插畫師、平面設(shè)計修圖師等專業(yè)高技能人才。

3D打印技術(shù)應用
主要教學課程:機械制圖與CAD、公差測量與配合、Pro/E軟件應用、3D打印機的操作及公件簡易處理、3D打印技術(shù)導論 gics軟件實訓、三維掃描及后處理實訓、3D打印成型材料、綜合案例分析、J-CAD軟件、3SHARP軟件等課程。

就業(yè)方向:培養(yǎng)工業(yè)制造、珠寶設(shè)計與制作、數(shù)字化口腔、建模工程師、設(shè)備工程師、后處理工程師、鑲嵌工程師、設(shè)備銷售工程師、技術(shù)及售后工程師等專業(yè)高技能人才。