中職學(xué)生在完成學(xué)業(yè)后，可以維續(xù)深造。參加對口高考，同樣能考取大學(xué)不科、�？�，同時字受注冊入學(xué)。在中等職業(yè)教有階段，我國建立了以國家助學(xué)金為主，學(xué)校和社會資助及項(xiàng)崗實(shí)習(xí)等為補(bǔ)充的學(xué)生資助制度，不同地區(qū)的中職在校生，可以享受不同程度的優(yōu)惠政策，以及國家給子的助學(xué)金。實(shí)時新聞-湖南華中工業(yè)技工學(xué)校主流專業(yè)；

學(xué)校采取全封閉式軍事化管理，雙師型教學(xué)，實(shí)行養(yǎng)成教育，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣。學(xué)生管理是采用6:1的模式，就是六位老師教育輔導(dǎo)一位學(xué)生，會有班主任、專業(yè)老師、教官、心理老師、生活老師。第二學(xué)年我們的就業(yè)老師也會參與到學(xué)生的學(xué)習(xí)工作中，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況還有興趣愛好為學(xué)生做職業(yè)規(guī)劃。學(xué)校同時實(shí)施“五同管理”即學(xué)生與老師同吃、同住、同行、同學(xué)，同樂。

校園占地面積126.3畝，現(xiàn)有建筑面積約43000多平方米，規(guī)劃建設(shè)建筑面積76000多平方米。學(xué)校配套設(shè)施齊全，管理科學(xué)規(guī)范，獎助學(xué)體系完善，是學(xué)生求學(xué)深造的理想選擇。

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工業(yè)機(jī)器人方向

培養(yǎng)目標(biāo)：掌握現(xiàn)代工業(yè)機(jī)器人安裝、調(diào)式、保養(yǎng)維護(hù)方面的專業(yè)知識，具備機(jī)械結(jié)構(gòu)設(shè)計、電氣控制、傳感技術(shù)、智能控制等專業(yè)技能，能從事工業(yè)機(jī)器人系統(tǒng)的模擬、編程調(diào)式、操作、銷售及工業(yè)機(jī)器人應(yīng)用系統(tǒng)維護(hù)維修與管理、生產(chǎn)管理及服務(wù)于生產(chǎn)第一線工作的高素質(zhì)高技能型人才。

核心課程：基礎(chǔ)課程<常用電子元器件、集成器件、嵌入式系統(tǒng)（單片機(jī)）的應(yīng)用知識等>硬件課程<計算機(jī)接口、工業(yè)控制網(wǎng)絡(luò)和自動化生產(chǎn)線系統(tǒng)的基礎(chǔ)知識等>、軟件知識<機(jī)器人現(xiàn)場示教編程PLC編程>、專業(yè)知識<離線編程、仿真視覺系統(tǒng)配置通訊>

為了讓更多優(yōu)秀的學(xué)生加入長沙華中工業(yè)技工學(xué)校的大家庭，學(xué)校還設(shè)有獎學(xué)金、助學(xué)金等資助政策，幫助經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)生順利完成學(xué)業(yè)。
學(xué)校在教育教學(xué)過程中，重視理論與實(shí)踐相結(jié)合，與企業(yè)開展深度合作，為學(xué)生提供實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)機(jī)會，提高學(xué)生的實(shí)際操作能力。此外，學(xué)校還積極組織各類技能競賽，鼓勵學(xué)生參加，提升學(xué)生的技能水平和綜合素質(zhì)。
在長沙華中工業(yè)技工學(xué)校，學(xué)生們不僅能夠?qū)W到扎實(shí)的專業(yè)技能，還能享受到豐富的校園文化生活和優(yōu)質(zhì)的教育資源。學(xué)校致力于為學(xué)生創(chuàng)造一個安全、舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境，助力他們成為德才兼?zhèn)涞募寄苄腿瞬拧?br />在這里，每一位學(xué)子都將懷揣夢想，砥礪前行，為實(shí)現(xiàn)自己的人生目標(biāo)而努力。長沙華中工業(yè)技工學(xué)校，期待與你攜手共創(chuàng)美好未來。

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🚀學(xué)校深入推進(jìn)“教育質(zhì)量提升工程、人文素養(yǎng)提升工程和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育引領(lǐng)工程”建設(shè)，形成以交通客運(yùn)服務(wù)、計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用、汽車制造與裝配、民族音樂與舞蹈、電子商務(wù)、形象設(shè)計、機(jī)電一體化技術(shù)等專業(yè)協(xié)同發(fā)展的辦學(xué)格局。

技校的課程設(shè)置和教學(xué)方式也很有特點(diǎn)。學(xué)生將面臨更多的實(shí)驗(yàn)課程和實(shí)踐操作，這不僅可以強(qiáng)化他們應(yīng)用知識的能力，還能夠讓他們更快地掌握技能。與傳統(tǒng)文理科學(xué)校相比，技校的教學(xué)內(nèi)容更加具體實(shí)用，更符合社會的實(shí)際需求。

中考分流政策執(zhí)行之后，導(dǎo)致我國中考升學(xué)率從原先的80%下降到50%。這就意味著每年都有一半左右的學(xué)生會因?yàn)槌煽儾焕硐氲脑�因無法進(jìn)入高中讀書學(xué)生最終只能被分流政策淘汰到職業(yè)類學(xué)校和中專技術(shù)學(xué)校，這也是無法改變的事實(shí)。