現(xiàn)在很多的初中生畢業(yè)后都有很多的選擇，有的學(xué)生可以選擇繼續(xù)讀普高，也可以選擇就讀職高，職高的類(lèi)型和方向也是很多的，比如最近幾年很火的衛(wèi)校。下面就來(lái)介紹下鄭州仲景國(guó)醫(yī)藥學(xué)衛(wèi)校-中專(zhuān)招生簡(jiǎn)章。希望整理的對(duì)你有幫助，一起來(lái)看看

仲景學(xué)校發(fā)展歷史

1997年鄭州仲景國(guó)醫(yī)中專(zhuān)學(xué)校被省教委定為河南省首批國(guó)家高等教育學(xué)歷文憑考試試點(diǎn)學(xué)校。2003年初，為配合國(guó)家關(guān)于推動(dòng)各省間中醫(yī)藥教育事業(yè)的交流與發(fā)展，江蘇、河南兩省教育廳批推鄭州仲景國(guó)醫(yī)專(zhuān)修學(xué)院與南京中醫(yī)藥大學(xué)聯(lián)合辦學(xué)，設(shè)立成考大專(zhuān)及專(zhuān)升本各專(zhuān)業(yè)，成為跨省教育協(xié)作的典范。2005年經(jīng)省教育廳、省衛(wèi)生廳批;準(zhǔn)鄭州仲景國(guó)醫(yī)專(zhuān)修學(xué)院開(kāi)設(shè)3+2普通大專(zhuān)教育及普通中專(zhuān)學(xué)歷教育。

鄭州仲景國(guó)醫(yī)學(xué)院健全了“獎(jiǎng)、助、勤、貸、補(bǔ)”等困難生資助體系，根據(jù)《中國(guó)農(nóng)村扶貧開(kāi)發(fā)鋼要》，規(guī)定了幾種特殊困難區(qū)的農(nóng)村籍(不含縣城)學(xué)生在校期間全部享受每年2000元的國(guó)家助學(xué)金;每年評(píng)定獎(jiǎng)學(xué)金對(duì)優(yōu)秀學(xué)生予以獎(jiǎng)勵(lì)。響應(yīng)國(guó)家號(hào)召，實(shí)現(xiàn)工學(xué)交替，利用節(jié)假期為學(xué)生提供勤工助學(xué)崗位，每年學(xué)費(fèi)可以通過(guò)勤工助學(xué)掙取，既減輕了家庭經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，又鍛煉了學(xué)生吃苦耐勞的精神。

鄭州仲景國(guó)醫(yī)藥學(xué)衛(wèi)校-中專(zhuān)招生簡(jiǎn)章

鄭州仲景國(guó)醫(yī)中等專(zhuān)業(yè)學(xué)校辦學(xué)規(guī)模

學(xué)校在校生1200余人，來(lái)自全國(guó)各地21個(gè)省、市、自治區(qū)。校園占地近百畝，建筑面積萬(wàn)余平方米，教學(xué)樓寬敞明亮，每個(gè)教室都配有多媒體教學(xué)設(shè)備，可使傳統(tǒng)教學(xué)與現(xiàn)代化教學(xué)相結(jié)合;電教中心、計(jì)算機(jī)中心、圖書(shū)館、標(biāo)本室、餐廳、浴池、商店、醫(yī)療等設(shè)備齊全。校園內(nèi)花草蔥郁，楊柳成行，松柏成林，環(huán)境幽雅，空氣清新，避鬧市之喧嘩，融田園之靜謐，為學(xué)生的學(xué)習(xí)生活提供了舒適的環(huán)境，使學(xué)子常思蒼生之疾苦,陶冶大醫(yī)之德范。

我校有一批富有經(jīng)驗(yàn)的管理人員精心管理著學(xué)校，有一支以正、副教授為主組成的專(zhuān)兼職師資隊(duì)伍承擔(dān)著學(xué)校教書(shū)育人的任務(wù)，海內(nèi)外398名專(zhuān)家欣然應(yīng)聘為我校名譽(yù)教授，部分學(xué)者定期來(lái)校授課或做學(xué)術(shù)講座。

臨床醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)

主要課程：

人體解剖學(xué)、組織學(xué)與胚胎學(xué)、生理學(xué)、生物化學(xué)、醫(yī)學(xué)微生物學(xué)、醫(yī)學(xué)免疫學(xué)、病理學(xué)、病理生理學(xué)、藥理學(xué)、診斷學(xué)、外科學(xué)總論與手術(shù)學(xué)、內(nèi)科學(xué)、外科學(xué)、婦產(chǎn)科學(xué)、兒科學(xué)、傳染病學(xué)、理化因素中毒及災(zāi)害醫(yī)學(xué)、危重病學(xué)、急診醫(yī)學(xué)。

就業(yè)方向：

醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)從事臨床各科的醫(yī)療、預(yù)防工作及醫(yī)學(xué)教學(xué)和研究工作。

鄭州仲景國(guó)醫(yī)藥學(xué)衛(wèi)校-中專(zhuān)招生簡(jiǎn)章

醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)專(zhuān)業(yè)專(zhuān)業(yè)介紹

醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)具有基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)、臨床醫(yī)學(xué)、醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)等方面的基本理論知識(shí)和基本能力，能在各級(jí)醫(yī)院、血站及防疫等部門(mén)從事醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)及醫(yī)學(xué)類(lèi)實(shí)驗(yàn)室工作的醫(yī)學(xué)高級(jí)專(zhuān)門(mén)人才。

醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)培養(yǎng)目標(biāo)

本專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)具有基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)、臨床醫(yī)學(xué)、醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)等方面的基本理論知識(shí)和基本能力，能在各級(jí)醫(yī)院、血站及防疫等部門(mén)從事醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)及醫(yī)學(xué)類(lèi)實(shí)驗(yàn)室工作的醫(yī)學(xué)高級(jí)專(zhuān)門(mén)人才。學(xué)生應(yīng)掌握基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)、臨床醫(yī)學(xué)、醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)、實(shí)驗(yàn)診斷等方面的基本理論知識(shí)和實(shí)驗(yàn)操作能力，同時(shí)比較全面的掌握自然科學(xué)和人文社會(huì)科學(xué)知識(shí)。畢業(yè)后能夠從事臨床各科醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)、醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)教學(xué)與科研工作。

醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)就業(yè)方向：

該專(zhuān)業(yè)學(xué)生畢業(yè)后可從事臨床醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)、食品檢驗(yàn)、衛(wèi)生檢驗(yàn)、動(dòng)植物檢驗(yàn)、醫(yī)學(xué)教育和科研工作。

鄭州仲景國(guó)醫(yī)中等專(zhuān)業(yè)學(xué)校教育模式

鄭州仲景國(guó)醫(yī)中等專(zhuān)業(yè)學(xué)校為適應(yīng)社會(huì)對(duì)人才的需求,實(shí)行傳統(tǒng)教育與現(xiàn)代教育相結(jié)合、專(zhuān)業(yè)教育與專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)相結(jié)合、傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)與現(xiàn)代醫(yī)學(xué)相結(jié)合、督導(dǎo)與自律相結(jié)合、理論與實(shí)踐相結(jié)合、專(zhuān)業(yè)學(xué)科與邊緣學(xué)科相結(jié)合、教學(xué)與市場(chǎng)相結(jié)合、應(yīng)試教育與素質(zhì)教育相結(jié)合的教育模式,是學(xué)生在走出校門(mén)之后能順應(yīng)社會(huì)潮流,很快融入社會(huì)的發(fā)展之中。

護(hù)理專(zhuān)業(yè)主要課程：

人體解剖學(xué)、生理學(xué)、病理學(xué)、藥理學(xué)、醫(yī)學(xué)心理學(xué)、醫(yī)學(xué)倫理學(xué)、護(hù)理學(xué)導(dǎo)論、護(hù)理學(xué)基礎(chǔ)、內(nèi)科護(hù)理學(xué)、外科護(hù)理學(xué)、婦產(chǎn)科護(hù)理學(xué)、兒科護(hù)理學(xué)、急救護(hù)理學(xué)、預(yù)防醫(yī)學(xué)、精神護(hù)理學(xué)、護(hù)理管理學(xué)、護(hù)理禮儀、護(hù)理科研。

就業(yè)方向：

就業(yè)主要分布在各級(jí)各類(lèi)綜合醫(yī)院、專(zhuān)科醫(yī)院、急救中心、康復(fù)中心、社區(qū)醫(yī)療服務(wù)中心，并且從事臨床護(hù)理、護(hù)士、美容師、銷(xiāo)售代表、醫(yī)藥代表、護(hù)士長(zhǎng)、護(hù)理部主任、導(dǎo)醫(yī)、產(chǎn)品專(zhuān)員、美容導(dǎo)師、醫(yī)院代表、手術(shù)室護(hù)士、客服專(zhuān)員等工作。