學校資訊:湖南藝術(shù)職業(yè)學院中職部在什么位置
更新日期：2025/11/13 07:12:15 編輯：許老師 來源：傳播招生網(wǎng) 手機版 長沙藝術(shù)（14）
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如果把讀書看作一種投資，那么讀中職是一種劃算的投資。當前，不少企業(yè)為適應市場競爭，紛紛提高求職門檻，初中畢業(yè)及其他低素質(zhì)者找工作越來越困難。每年年初都有不少農(nóng)村外出打工者興沖沖滿懷希望四處求職，最后由于無一技之長而灰心失望而返。與初中畢業(yè)生相比，中職學生在求職、工作等方面處于明顯的優(yōu)勢。學校資訊:湖南藝術(shù)職業(yè)學院中職部在什么位置；
探索湖南藝術(shù)職業(yè)學院中職部的魅力，這里是一個充滿藝術(shù)氣息的學府，為熱愛藝術(shù)的學子們提供了一個理想的成長環(huán)境。
🏫 學校概況
舉辦者：湖南省文化和旅游廳
建校時間：1951年
招生代碼：13032
招生咨詢：132 ～9741～ 5459
在校學生人數(shù)：7000多人
學校面積：388.5畝
教學設備價值：4327.32萬元
教職工總數(shù)：94人
掛靠大專學校：湖南藝術(shù)職業(yè)學院
學校官網(wǎng)：
學校地址：長沙市星沙街道特立東路719號
湖南藝術(shù)職業(yè)學院是湖南省唯一一所公辦綜合類藝術(shù)高等職業(yè)院校。學校前身是1923年創(chuàng)立的湖南第一所專門培養(yǎng)藝術(shù)人才的學校——私立華中高級藝術(shù)職業(yè)學校（簡稱“華中藝專”或“華中高藝”）。1951年，“華中藝專”更名改制為湖南省藝術(shù)學校，先后經(jīng)歷了湖南省立藝術(shù)專科學校、湖南省長沙藝術(shù)師范學校、湖南省戲曲學校、湖南藝術(shù)學院附屬戲曲學校、湖南省戲曲藝術(shù)學校、湖南省戲劇學校、湖南省藝術(shù)學校等多個發(fā)展階段。2002年，湖南省藝術(shù)學校與1979年成立的湖南省電影學校合并升格為湖南藝術(shù)職業(yè)學院。2018年，湖南藝術(shù)職業(yè)學院南、北校區(qū)整體搬遷至新校區(qū)，坐落在國家級生態(tài)濕地公園松雅湖東岸，總占地面積380畝，總建筑面積26萬平方米，校園硬件設施完善，校園環(huán)境典雅別致。
學校資訊:湖南藝術(shù)職業(yè)學院中職部在什么位置
初中畢業(yè)后選擇技校是一條實用且充滿機遇的教育路徑。技校教育注重實踐技能培養(yǎng)、專業(yè)設置緊貼市場需求、學制靈活且學習成本低等特點使得它成為許多初中畢業(yè)生的理想選擇。通過技校教育，學生可以掌握一技之長、提升就業(yè)競爭力、拓寬職業(yè)發(fā)展道路并培養(yǎng)綜合素質(zhì)。因此，對于有志于學習實用技能、追求職業(yè)發(fā)展的初中畢業(yè)生來說，選擇技校無疑是一個明智的決策。
我們秉持“立德樹人”的根本任務，致力于培養(yǎng)多樣化、高素質(zhì)的藝術(shù)人才。我們的課程設計注重理論與實踐的結(jié)合，為學生提供廣闊的發(fā)展空間和豐富的藝術(shù)體驗。
如果你對藝術(shù)充滿熱情，愿意在藝術(shù)的道路上不斷探索和創(chuàng)新，歡迎加入湖南藝術(shù)職業(yè)學院中職部。
學校資訊:湖南藝術(shù)職業(yè)學院中職部在什么位置
優(yōu)勢與就業(yè)前景
實踐性強：技校的教學內(nèi)容和方法更注重實踐，旨在培養(yǎng)學生實際能力，可以更快地掌握實用技能。
就業(yè)前景好：隨著國家對職業(yè)教育的重視程度不斷提高，技校畢業(yè)生的就業(yè)前景也越來越好。技校培養(yǎng)的學生主要是為了滿足市場對某種實用技能的需求，所以技校畢業(yè)生往往更容易找到工作。
升學途徑多樣：技校生畢業(yè)后，即便不愿意立即就業(yè)，也可以通過參加對口升學考試讀大學，或者一邊工作一邊參加成人高考，實現(xiàn)學歷和技能的雙重提升。
湖南省藝術(shù)職業(yè)學院(中職部) 🎭
湖南藝術(shù)職業(yè)學院中職部是國家重點中職學校，設有音樂、舞蹈表演、音樂劇表演、戲曲表演、戲劇影視表演、廣告設計與制作等8個專業(yè)，包括五年制、六年制培養(yǎng)方式。對藝術(shù)感興趣的同學可以多加關(guān)注這所學校。
初中畢業(yè)讀技校的優(yōu)點和風險
優(yōu)點
技能學習：技校注重技能培訓，能夠讓學生掌握一技之長，提高自身的就業(yè)能力。
實踐機會：技校為學生提供了大量的實踐機會，讓學生在學習過程中更好地掌握技能。
風險
教育質(zhì)量參差不齊：不同地區(qū)的技校教育質(zhì)量存在差異，一些技校的教育質(zhì)量可能不盡如人意。
專業(yè)選擇受限：技校通常只開設特定的技術(shù)專業(yè)，因此在專業(yè)選擇上可能存在一定的局限性。
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