婁底中考分?jǐn)?shù)低學(xué)無(wú)人機(jī)專業(yè)報(bào)名方式
更新日期：2025/11/22 01:44:52 編輯：高老師 來(lái)源：傳播招生網(wǎng) 手機(jī)版 無(wú)人機(jī)（110）
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無(wú)人機(jī)應(yīng)用技術(shù)本專業(yè)的主要就業(yè)崗位，主要在各無(wú)人駕駛飛機(jī)的研發(fā)、生產(chǎn)、應(yīng)用、教學(xué)、培訓(xùn)等單位從事無(wú)人駕駛飛機(jī)的研發(fā)、生產(chǎn)、安裝、調(diào)試、維修、營(yíng)銷、飛行、應(yīng)用、后期處理、地勤、教員、培訓(xùn)、表演等工作，無(wú)人駕駛飛機(jī)操作人員可根據(jù)各行業(yè)的不同需要，在多個(gè)領(lǐng)域應(yīng)用無(wú)人駕駛飛機(jī)技術(shù)，包括但不限于下列領(lǐng)域：農(nóng)業(yè)植保、電力巡線、土地測(cè)繪、軍警安全、交通勘察、地質(zhì)勘探、影視拍攝等。
無(wú)人機(jī)全稱“無(wú)人駕駛飛行器”，(Unmanned Aerial Vehicle)英文縮寫(xiě)為“UAV”，是利用無(wú)線電遙控設(shè)備和自備的程序控制裝置操縱的不載人飛機(jī)。它涉及傳感器技術(shù)、通信技術(shù)、信息處理技術(shù)、智能控制技術(shù)以及航空動(dòng)力推進(jìn)技術(shù)等，是信息時(shí)代高技術(shù)含量的產(chǎn)物。
培養(yǎng)目標(biāo)
本專業(yè)培養(yǎng)具有良好的職業(yè)道德、人文素養(yǎng)和身心素質(zhì)，掌握無(wú)人機(jī)結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)、系統(tǒng)原理、制造技術(shù)、安裝維護(hù)等基本理論和專業(yè)知識(shí)，具備無(wú)人機(jī)結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)、系統(tǒng)安裝、無(wú)人機(jī)操作與集群控制、維護(hù)及相關(guān)處理與分析實(shí)際問(wèn)題的能力，從事無(wú)人機(jī)應(yīng)用技術(shù)領(lǐng)域的生產(chǎn)、安裝、調(diào)整、維護(hù)、操作等。
無(wú)人機(jī)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)課程與實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)
1.專業(yè)課程
電子技術(shù)、飛機(jī)空氣動(dòng)力學(xué)、無(wú)人機(jī)原理與結(jié)構(gòu)、無(wú)線電遙控技術(shù)、無(wú)人機(jī)控制技術(shù)、無(wú)人機(jī)調(diào)節(jié)技術(shù)、無(wú)人機(jī)故障維護(hù)等。
2.實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)
在學(xué)校進(jìn)行無(wú)人機(jī)制造、無(wú)人機(jī)組裝、無(wú)人機(jī)模擬飛行、無(wú)人機(jī)故障診斷和維護(hù)等培訓(xùn)。
在無(wú)人機(jī)制造企業(yè)和無(wú)人機(jī)應(yīng)用部門(mén)實(shí)習(xí)。
無(wú)人機(jī)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)
本專業(yè)培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展，具有良好的職業(yè)道德和人文素養(yǎng)，掌握電氣電子技術(shù)、傳感器技術(shù)、無(wú)人機(jī)機(jī)體結(jié)構(gòu)、動(dòng)力系統(tǒng)、通信和操作系統(tǒng)構(gòu)成和原理等基本知識(shí)，具備無(wú)人機(jī)組裝、調(diào)整、維護(hù)、維護(hù)和操作能力，從事組裝、調(diào)整、維護(hù)、操作、地勤和無(wú)人機(jī)操作等工作。
無(wú)人機(jī)專業(yè)就業(yè)前景
伴隨著我國(guó)國(guó)民經(jīng)濟(jì)的迅速發(fā)展，無(wú)人駕駛飛機(jī)的研發(fā)、生產(chǎn)成本不斷下降，無(wú)人駕駛飛機(jī)產(chǎn)業(yè)市場(chǎng)需求旺盛，發(fā)展前景廣闊，在影視航拍、傳統(tǒng)農(nóng)林、工業(yè)作業(yè)、災(zāi)害救援、公共安全和消費(fèi)娛樂(lè)等領(lǐng)域得到了廣泛的應(yīng)用，在國(guó)民經(jīng)濟(jì)建設(shè)中的作用日益突出，將成為支撐中國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要產(chǎn)業(yè)。
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