不要因?yàn)樽叩锰�遠(yuǎn)，忘記了為什么出發(fā)學(xué)歷不代表能力，但沒有學(xué)歷處處行不通。在這個(gè)知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，大多成功人士都是高學(xué)歷的人，學(xué)歷是學(xué)習(xí)的證明,接下來(lái)馮老師給大家詳細(xì)介紹一下榮陽(yáng)初中畢業(yè)17歲上什么專業(yè)大專機(jī)電一體化-知乎,希望可以幫助到你！

河南財(cái)經(jīng)政法大學(xué)校訓(xùn)出處與釋義
博洽：學(xué)識(shí)廣博
《后漢書·杜林傳》：“京師士大夫，咸推其博洽。” 李賢注：“博，廣也。洽，?也。言其所聞見廣大也。”

通達(dá)：通曉豁達(dá)
《禮記·學(xué)記》：“九年知類通達(dá)，強(qiáng)立而不反，謂之大成。”也謂通情達(dá)理。漢劉向 《列女傳·魯季敬姜》：“文伯之母，號(hào)曰敬姜，通達(dá)知禮，德行光明。”

弘毅：寬宏堅(jiān)毅
取自《論語(yǔ)·泰伯》：“士不可以不弘毅，任重而道遠(yuǎn)，仁以為己任，不亦重乎？”朱熹注解：“弘，寬廣也，毅，強(qiáng)忍也，非弘不能勝其重，非毅無(wú)以至其遠(yuǎn)。”

致遠(yuǎn)：追求卓越
諸葛亮《戒子篇》：“夫君子之行：靜以修身，儉以養(yǎng)德。非淡泊無(wú)以明志，非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)。”

“博洽通達(dá) 弘毅致遠(yuǎn)”是一個(gè)有機(jī)、有序的整體，四者緊密相聯(lián)，不可分離或缺位。“博洽”是為學(xué)基礎(chǔ)，“通達(dá)”是為人情懷，“弘毅”是精神品質(zhì)，“致遠(yuǎn)”是成功境界。

河南財(cái)經(jīng)政法大學(xué)學(xué)校以經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理學(xué)、法學(xué)為主干學(xué)科，兼有文學(xué)、理學(xué)、工學(xué)、藝術(shù)學(xué)、哲學(xué)等學(xué)科門類。學(xué)�，F(xiàn)有26個(gè)教學(xué)院系，68個(gè)本科專業(yè)；有哲學(xué)、理論經(jīng)濟(jì)學(xué)、應(yīng)用經(jīng)濟(jì)學(xué)、法學(xué)、馬克思主義理論、地理學(xué)、管理科學(xué)與工程、工商管理、農(nóng)林經(jīng)濟(jì)管理、城鄉(xiāng)規(guī)劃學(xué)10個(gè)省級(jí)重點(diǎn)一級(jí)學(xué)科，中國(guó)古代文學(xué)、計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)2個(gè)省級(jí)重點(diǎn)二級(jí)學(xué)科；“現(xiàn)代服務(wù)業(yè)學(xué)科群”和“應(yīng)用經(jīng)濟(jì)學(xué)”入選河南省特色骨干學(xué)科建設(shè)學(xué)科（群）；有理論經(jīng)濟(jì)學(xué)、應(yīng)用經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理科學(xué)與工程、工商管理、農(nóng)林經(jīng)濟(jì)管理、法學(xué)、哲學(xué)、地理學(xué)、馬克思主義理論、計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)、城鄉(xiāng)規(guī)劃學(xué)、系統(tǒng)科學(xué)12個(gè)碩士學(xué)位授權(quán)一級(jí)學(xué)科；有金融、應(yīng)用統(tǒng)計(jì)、稅務(wù)、國(guó)際商務(wù)、資產(chǎn)評(píng)估、法律、農(nóng)業(yè)、工商管理、公共管理、會(huì)計(jì)、審計(jì)、新聞與傳播、社會(huì)工作、工程管理（含物流工程與管理）、體育、翻譯、旅游管理、藝術(shù)18個(gè)碩士專業(yè)學(xué)位授權(quán)類別；有金融學(xué)、國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易、法學(xué)、市場(chǎng)營(yíng)銷、會(huì)計(jì)學(xué)、財(cái)務(wù)管理、電子商務(wù)、旅游管理、經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計(jì)學(xué)、人文地理與城鄉(xiāng)規(guī)劃、統(tǒng)計(jì)學(xué)、工商管理、人力資源管理13個(gè)國(guó)家級(jí)一流本科專業(yè)建設(shè)點(diǎn)；

榮陽(yáng)初中畢業(yè)17歲上什么專業(yè)大專機(jī)電一體化-知乎

金融學(xué)院教師出版研究型學(xué)術(shù)專著7部，在《經(jīng)濟(jì)研究》、《金融研究》、《經(jīng)濟(jì)學(xué)動(dòng)態(tài)》、《光明日?qǐng)?bào)》等各級(jí)刊物發(fā)表學(xué)術(shù)論文100余篇，完成國(guó)家及省部級(jí)以上的科研項(xiàng)目10余項(xiàng)，應(yīng)用型橫向科研課題20余項(xiàng)，與省內(nèi)地方性和全國(guó)駐豫金融機(jī)構(gòu)合作建設(shè)大學(xué)生實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地20余個(gè)，在支持地方金融發(fā)展方面做出了重要的貢獻(xiàn)。

財(cái)經(jīng)政法大學(xué)高考復(fù)讀1+3學(xué)校-學(xué)習(xí)會(huì)歸納總結(jié)，及時(shí)整理，才能構(gòu)建知識(shí)體系 　　 　　

如果知識(shí)形不成體系，就像一盤散沙，無(wú)法找到各個(gè)知識(shí)點(diǎn)的聯(lián)系，就無(wú)法串聯(lián)所學(xué)的知識(shí)。不僅學(xué)習(xí)來(lái)困難，記起來(lái)困難，而且應(yīng)用起來(lái)更困難。因此，良好的歸納總結(jié)，可以讓中學(xué)生輕松統(tǒng)攬學(xué)科全局，提綱挈領(lǐng)。

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信息管理與信息系統(tǒng)
    本專業(yè)培養(yǎng)德智體全面發(fā)展，具備現(xiàn)代管理學(xué)理論基礎(chǔ)和計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)知識(shí)及應(yīng)用能力，掌握信息管理、信息系統(tǒng)分析與設(shè)計(jì)以及大數(shù)據(jù)管理與分析的方法和技能，適應(yīng)服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要，專業(yè)基礎(chǔ)扎實(shí)，實(shí)踐能力強(qiáng)，具有社會(huì)責(zé)任感和創(chuàng)新精神的高素質(zhì)應(yīng)用型人才。

學(xué)院擁有應(yīng)用經(jīng)濟(jì)學(xué)一級(jí)學(xué)科碩士學(xué)位授予權(quán)，產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)、世界經(jīng)濟(jì)、國(guó)際貿(mào)易學(xué)、國(guó)際商務(wù)4個(gè)二級(jí)學(xué)科碩士學(xué)位授予點(diǎn)，其中應(yīng)用經(jīng)濟(jì)學(xué)為省級(jí)一級(jí)重點(diǎn)學(xué)科，產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)、世界經(jīng)濟(jì)、國(guó)際貿(mào)易學(xué)為省級(jí)二級(jí)重點(diǎn)學(xué)科。有國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易、國(guó)際商務(wù)、貿(mào)易經(jīng)濟(jì)3個(gè)本科專業(yè)，其中國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)為國(guó)家一流專業(yè)、國(guó)家級(jí)特色專業(yè)、河南省專業(yè)綜合改革試點(diǎn)，并設(shè)有特色化創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)班和雙學(xué)位班；國(guó)際商務(wù)專業(yè)和貿(mào)易經(jīng)濟(jì)專業(yè)為省一流本科專業(yè)，國(guó)際商務(wù)校級(jí)重點(diǎn)特色學(xué)科并設(shè)有雙學(xué)位班。有國(guó)際經(jīng)濟(jì)學(xué)、外貿(mào)英語(yǔ)、國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)、國(guó)際營(yíng)銷學(xué)省級(jí)一流課程，國(guó)際貿(mào)易結(jié)算省級(jí)精品在線開放課程，國(guó)際經(jīng)濟(jì)學(xué)省級(jí)課程思政樣板課。有黃大年式教學(xué)團(tuán)隊(duì)、省級(jí)國(guó)際經(jīng)濟(jì)學(xué)教學(xué)團(tuán)隊(duì)、省級(jí)優(yōu)秀基層教學(xué)組織(國(guó)際經(jīng)濟(jì)教研室、國(guó)際商務(wù)教研室、貿(mào)易經(jīng)濟(jì)教研室)和全省高校輔導(dǎo)員工作精品項(xiàng)目“國(guó)貿(mào)小微學(xué)生網(wǎng)路思想政治教育工作平臺(tái)”。

金融學(xué)院現(xiàn)有教職工70余人，其中專任教師60余人。具有高級(jí)職稱比例達(dá)到30%，博士學(xué)位的教師比例達(dá)到55%，45歲以下教師占比60%。教師隊(duì)伍的年齡與職稱結(jié)構(gòu)均衡，尤其是學(xué)緣結(jié)構(gòu)日益優(yōu)化，教師教育背景既有北京大學(xué)、清華大學(xué)、中國(guó)人民大學(xué)、復(fù)旦大學(xué)、廈門大學(xué)、浙江大學(xué)、南開大學(xué)、武漢大學(xué)、中央財(cái)經(jīng)大學(xué)、中南財(cái)經(jīng)政法大學(xué)、西南財(cái)經(jīng)大學(xué)等國(guó)內(nèi)重點(diǎn)高校，也有美、英、澳等地的國(guó)際著名院校。他們擁有全面系統(tǒng)的金融理論，能夠把握國(guó)內(nèi)外經(jīng)濟(jì)動(dòng)態(tài)和理論前沿，組成了強(qiáng)大的教學(xué)團(tuán)隊(duì)，承擔(dān)了全校包括國(guó)際教育學(xué)院、成人教育學(xué)院、MBA學(xué)院在內(nèi)的金融類30余門課程的教學(xué)任務(wù)，為學(xué)校的發(fā)展起到了重要作用，多名教師獲得國(guó)家、省、校級(jí)優(yōu)秀教師榮譽(yù)。與此同時(shí)，為實(shí)現(xiàn)應(yīng)用型金融創(chuàng)新人才的培養(yǎng)目標(biāo)，金融學(xué)院還從銀行、保險(xiǎn)、證券等金融機(jī)構(gòu)聘請(qǐng)兼職教授10余人，建立教學(xué)科研實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)基地10余個(gè)，為產(chǎn)學(xué)研相結(jié)合提供了良好的途徑。