渺小的量變可積累驚人的質(zhì)變，平凡的腳步可以丈量遙遠的旅途。我們常常驚艷別人的功績，卻無心審視自己生命的亮色。

單招或?qū)�口升學(xué)落榜，不要氣餒一樣是有機會繼續(xù)上大學(xué)，關(guān)于大專補錄沒錄取可以上1+3大專班嗎-醫(yī)學(xué)大專預(yù)科的信息，詳細升學(xué)流程請聯(lián)系文中老師。

為滿足學(xué)生就業(yè)需求，鄭州城鐵交通學(xué)校以市場為導(dǎo)向，與用人單位進行廣泛合作，先后與國內(nèi)大城市（鄭州、北京、上海、西安、武漢）建立人才合作關(guān)系，定向招生，真正做到入學(xué)即就業(yè)，使學(xué)生從事航空、地鐵、普列、高鐵、動車組、城際軌道系統(tǒng)工作，就業(yè)率保持在98%以上。

到鄭州城鐵交通，享受國家資助政策補貼，減輕家長負擔(dān)；到城鐵交通，學(xué)真技術(shù)，找好工作，成就孩子夢想。

鄭州城鐵中等專業(yè)學(xué)校配備有先進的教學(xué)設(shè)施，VR 教室，錄播室，電子實驗室，形體訓(xùn)練室等，能充分滿足學(xué)生學(xué)習(xí)、實訓(xùn)需求。學(xué)校所有教室全部配備多媒體設(shè)施，擁有一流的計算機中心及藏書15萬冊的圖書館，良好的教學(xué)設(shè)施服務(wù)在校的每一名學(xué)生。學(xué)校設(shè)有運營管理學(xué)院、藝術(shù)管理學(xué)院、軌道工程學(xué)院、汽車工程學(xué)院、智能工程學(xué)院、城軌交通學(xué)院.基礎(chǔ)教學(xué)部、思政教學(xué)部、職教高考部。學(xué)生在校實行準(zhǔn)軍事化管理和六化養(yǎng)成教育，即:學(xué)生士兵化、校園軍營化、生活制度化、舉止文明化、行為規(guī)范化、學(xué)習(xí)職業(yè)化。學(xué)校配套設(shè)施完善，建有能夠承辦國家級體育賽事的綜合體育運動場，校內(nèi)運行的列車已成為網(wǎng)紅打卡地，為同學(xué)們提供了良好的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境。

大專補錄沒錄取可以上1+3大專班嗎-醫(yī)學(xué)大專預(yù)科

軟件工程
    本專業(yè)培養(yǎng)具備扎實的計算機科學(xué)基礎(chǔ)，掌握軟件開發(fā)與項目管理的基本理論和基本知識，了解金融業(yè)務(wù)知識及金融信息系統(tǒng)開發(fā)流程及規(guī)范，具有較強的復(fù)雜軟件系統(tǒng)的分析、設(shè)計、實現(xiàn)及維護能力，適應(yīng)服務(wù)地方經(jīng)濟社會發(fā)展需要，專業(yè)基礎(chǔ)扎實，實踐能力強，具有社會責(zé)任感和創(chuàng)新精神的高素質(zhì)應(yīng)用型人才。畢業(yè)后能夠在IT企業(yè)、金融機構(gòu)、機關(guān)事業(yè)單位等行業(yè)從事軟件開發(fā)、測試、維護及軟件項目管理等工作。

在學(xué)生綜合素質(zhì)提高方面上，基于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)上構(gòu)建“五位一體”實踐教學(xué)體系；在校舉辦七屆運動會中，我院學(xué)生連續(xù)獲得六屆冠軍的佳績。

    學(xué)院始終把篤學(xué)修德、教書育人放在第一位，把提高教學(xué)質(zhì)量作為中心工作，把學(xué)生培養(yǎng)成管理者、企業(yè)家、領(lǐng)導(dǎo)者為終極目標(biāo)。創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新教育是我院教學(xué)工作中的一大亮點。30多年來為社會輸送了大批優(yōu)秀人才，他們在各自的崗位中都發(fā)揮著積極的作用。

大專補錄沒錄取可以上1+3大專班嗎-醫(yī)學(xué)大專預(yù)科

物聯(lián)網(wǎng)工程
    本專業(yè)培養(yǎng)具有扎實的計算機科學(xué)及物聯(lián)網(wǎng)工程專業(yè)的基本理論、知識和技能，具備計算機技術(shù)、通信技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、傳感技術(shù)等信息領(lǐng)域?qū)拸V的專業(yè)知識，并能運用所學(xué)知識去分析和解決相關(guān)的實際問題，具有信息采集系統(tǒng)的開發(fā)、智能設(shè)備安裝與管理、物聯(lián)網(wǎng)及其相關(guān)領(lǐng)域系統(tǒng)規(guī)劃、設(shè)計、實施、維護等專業(yè)能力，適應(yīng)服務(wù)地方經(jīng)濟社會發(fā)展需要，專業(yè)基礎(chǔ)扎實，實踐能力強，具有社會責(zé)任感和創(chuàng)新精神的高素質(zhì)應(yīng)用型人才。畢業(yè)后能夠在IT行業(yè)、教育科研單位、政府部門等任職，能夠從事計算機及物聯(lián)網(wǎng)相關(guān)應(yīng)用研究、設(shè)計開發(fā)和技術(shù)管理等工作。

金融學(xué)院現(xiàn)有教職工70余人，其中專任教師60余人。具有高級職稱比例達到30%，博士學(xué)位的教師比例達到55%，45歲以下教師占比60%。教師隊伍的年齡與職稱結(jié)構(gòu)均衡，尤其是學(xué)緣結(jié)構(gòu)日益優(yōu)化，教師教育背景既有北京大學(xué)、清華大學(xué)、中國人民大學(xué)、復(fù)旦大學(xué)、廈門大學(xué)、浙江大學(xué)、南開大學(xué)、武漢大學(xué)、中央財經(jīng)大學(xué)、中南財經(jīng)政法大學(xué)、西南財經(jīng)大學(xué)等國內(nèi)重點高校，也有美、英、澳等地的國際著名院校。他們擁有全面系統(tǒng)的金融理論，能夠把握國內(nèi)外經(jīng)濟動態(tài)和理論前沿，組成了強大的教學(xué)團隊，承擔(dān)了全校包括國際教育學(xué)院、成人教育學(xué)院、MBA學(xué)院在內(nèi)的金融類30余門課程的教學(xué)任務(wù)，為學(xué)校的發(fā)展起到了重要作用，多名教師獲得國家、省、校級優(yōu)秀教師榮譽。與此同時，為實現(xiàn)應(yīng)用型金融創(chuàng)新人才的培養(yǎng)目標(biāo)，金融學(xué)院還從銀行、保險、證券等金融機構(gòu)聘請兼職教授10余人，建立教學(xué)科研實驗實習(xí)基地10余個，為產(chǎn)學(xué)研相結(jié)合提供了良好的途徑。