生活總是這樣，不能叫人處處都滿意。但我們還要熱情地活下去。人活一生，值得愛的東西很多，不要因?yàn)橐粋�(gè)不滿意，就灰心。中專院校更重視專業(yè)技能的培訓(xùn)，畢業(yè)后一般都已經(jīng)掌握了相應(yīng)的職業(yè)技能，步入社會(huì)可以勝任某種職業(yè)。不上高中不要?dú)怵H，中專一樣可以逆襲。接下來給大家一下南召縣-公辦3+2中專招生簡(jiǎn)章-鄭州仲景國(guó)醫(yī)中等專業(yè)學(xué)校，希望對(duì)你擇校有幫助。

鄭州仲景國(guó)醫(yī)中等職業(yè)學(xué)校的課程設(shè)置具有鮮明的中醫(yī)特色，并且結(jié)合現(xiàn)代醫(yī)學(xué)知識(shí)，形成了獨(dú)特的教育模式。學(xué)校開設(shè)的專業(yè)課程包括但不限于：

中醫(yī)專業(yè)：學(xué)習(xí)中醫(yī)基礎(chǔ)理論、中藥學(xué)、中醫(yī)診斷學(xué)、方劑學(xué)、中醫(yī)內(nèi)科學(xué)、中醫(yī)外科學(xué)、中醫(yī)兒科學(xué)、中醫(yī)婦科學(xué)、中醫(yī)產(chǎn)科學(xué)、經(jīng)絡(luò)學(xué)、針灸學(xué)、推拿學(xué)等。
護(hù)理專業(yè)：主要學(xué)習(xí)相關(guān)的人文社會(huì)的科學(xué)知識(shí)和基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)、預(yù)防保健的基本理論、基本知識(shí)和臨床護(hù)理技能。
美容美體藝術(shù)：課程包括美容師（初級(jí)）、美容師（中級(jí)）、美容師（高級(jí)）、美容中醫(yī)養(yǎng)生、美容營(yíng)養(yǎng)學(xué)等。

學(xué)校的教師隊(duì)伍中，97%具有本科以上學(xué)歷，85%具有教師從業(yè)資格，專業(yè)課教師72人，“雙師型”教師22人，比例為30.56%，獲得新密市優(yōu)質(zhì)課2~3等獎(jiǎng)6人，鄭州市優(yōu)質(zhì)課大賽2等獎(jiǎng)2人。這些數(shù)據(jù)表明學(xué)校在教師隊(duì)伍建設(shè)方面投入了大量的精力和資源，以確保教學(xué)質(zhì)量。

學(xué)校的教師隊(duì)伍不僅數(shù)量充足，而且質(zhì)量也得到了保證，這對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)是非常有利的。

南召縣-公辦3+2中專招生簡(jiǎn)章-鄭州仲景國(guó)醫(yī)中等專業(yè)學(xué)校

鄭州仲景國(guó)醫(yī)中等專業(yè)學(xué)校是一所具有中醫(yī)特色的中等職業(yè)學(xué)校，起源于1985年，由著名中醫(yī)學(xué)家趙清理教授及其子趙安業(yè)教授創(chuàng)辦。學(xué)校提供多種中醫(yī)相關(guān)專業(yè)的教育，包括中醫(yī)養(yǎng)生保健、中醫(yī)康復(fù)技術(shù)、中藥制藥、護(hù)理、美容美體藝術(shù)等，學(xué)制為3年，學(xué)習(xí)形式為全日制。學(xué)校與多家醫(yī)療衛(wèi)生單位建立了合作關(guān)系，為學(xué)生提供實(shí)習(xí)和就業(yè)機(jī)會(huì)，近幾年學(xué)生升學(xué)就業(yè)率達(dá)到97%以上。學(xué)校的教育理念是結(jié)合傳統(tǒng)與現(xiàn)代教育，以及理論與實(shí)踐，實(shí)行全封閉半軍事化管理。

食物的性味：食物的性味也應(yīng)考慮。例如，肝氣郁結(jié)時(shí)，應(yīng)選擇辛味的食物如薄荷、香菜來疏肝解郁；心火旺盛時(shí)，應(yīng)選擇苦味的食物如苦瓜、蓮子心來清熱瀉火。

南召縣-公辦3+2中專招生簡(jiǎn)章-鄭州仲景國(guó)醫(yī)中等專業(yè)學(xué)校

氣血津液：氣血是維持生命活動(dòng)的基本物質(zhì)，氣是推動(dòng)生命活動(dòng)的動(dòng)力，血是營(yíng)養(yǎng)身體的物質(zhì)基礎(chǔ)。津液是體內(nèi)一切正常水液的總稱，包括唾液、胃液、關(guān)節(jié)液等。
病因病機(jī)：病因是指導(dǎo)致疾病發(fā)生的各種原因，包括外感六淫（風(fēng)、寒、暑、濕、燥、火）、內(nèi)傷七情（喜、怒、憂、思、悲、恐、驚）等。病機(jī)是指疾病發(fā)生、發(fā)展和變化的內(nèi)在規(guī)律。

中西醫(yī)結(jié)合：在學(xué)習(xí)中醫(yī)的同時(shí)，往往還需要學(xué)習(xí)一定的西醫(yī)知識(shí)，兩種醫(yī)學(xué)體系的差異使得學(xué)習(xí)難度增加。
古文理解：中醫(yī)經(jīng)典的學(xué)習(xí)離不開古文基礎(chǔ)，對(duì)于古文基礎(chǔ)較弱的學(xué)生來說，這可能是一個(gè)難點(diǎn)。