長(zhǎng)沙博納第二附屬中學(xué)復(fù)讀在哪里(復(fù)讀學(xué)校)
更新日期:2025/11/14 00:36:31 編輯:許老師 來(lái)源:傳播招生網(wǎng) 手機(jī)版 湖南高考(10)
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課外閱讀能夠幫助復(fù)讀生拓寬知識(shí)面,提升綜合素質(zhì)。復(fù)讀生可以選擇與高考相關(guān)的書籍或文章,豐富自己的知識(shí)儲(chǔ)備。下面是長(zhǎng)沙博納第二附屬中學(xué)復(fù)讀在哪里(復(fù)讀學(xué)校) 的介紹、希望對(duì)你有所幫助!

長(zhǎng)沙博納二附中(原湖南師大二附中)復(fù)讀部是一所創(chuàng)辦于2016年的民辦全日制普通高級(jí)中學(xué),位于湘江新區(qū),擁有54個(gè)教學(xué)班,2400余名在校學(xué)生。學(xué)校師資力量雄厚,擁有多名正高級(jí)教師、特級(jí)教師以及金牌教練,教師團(tuán)隊(duì)100%具有本科及以上學(xué)歷,其中博士2名,碩士68名。
師資力量
學(xué)校師資力量雄厚,10余名正高級(jí)教師、特級(jí)教師、金牌教練領(lǐng)銜,教師100%具有本科及以上學(xué)歷,其中博士3名、碩士60名。教師85%以上具有多年高三教學(xué)經(jīng)歷,全程為學(xué)生保駕護(hù)航。

長(zhǎng)沙博納第二附屬中學(xué)復(fù)讀在哪里(復(fù)讀學(xué)校)
在復(fù)讀的過程中,我深刻體會(huì)到了堅(jiān)持與努力的重要性。正是這樣的堅(jiān)持與努力,讓我最終實(shí)現(xiàn)了自己的夢(mèng)想。當(dāng)然,我也深知復(fù)讀并非適合每個(gè)人。每個(gè)人的情況和條件都不一樣,我們需要根據(jù)自己的實(shí)際情況來(lái)做出選擇。
發(fā)展卓越口碑載道。學(xué)校先后被評(píng)為“湖南省新時(shí)代創(chuàng)新型學(xué)校”“長(zhǎng)沙市文明標(biāo)兵校園”“長(zhǎng)沙市書香校園”“長(zhǎng)沙市基礎(chǔ)教育綜合改革實(shí)驗(yàn)學(xué)校”“長(zhǎng)沙市心理健康教育特色校”“長(zhǎng)沙市誠(chéng)信之星先進(jìn)單位”,2019-2023連續(xù)五年被評(píng)為“長(zhǎng)沙市民辦學(xué)校辦學(xué)情況年度評(píng)估優(yōu)秀單位”,其中2022年、2023年連續(xù)兩年位居榜首。中國(guó)教育報(bào)以《為云麓三千尺而來(lái)》深度報(bào)道我校辦學(xué)育人實(shí)踐經(jīng)驗(yàn);教育部主管《中小學(xué)校長(zhǎng)》雜志專版推薦介紹我校育人實(shí)踐,校長(zhǎng)張勝利榮登封面人物;“攜手成長(zhǎng)銀行”等特色激勵(lì)舉措受到澎湃新聞、瀟湘晨報(bào)、紅網(wǎng)、湖南教育新聞網(wǎng)、長(zhǎng)沙晚報(bào)等媒體的廣泛關(guān)注和報(bào)道。辦學(xué)八年來(lái),經(jīng)過全體“二附人”的不懈努力,今天的二附中已發(fā)展成為一所校風(fēng)優(yōu)良、環(huán)境一流、師資力量雄厚、深受社會(huì)和家長(zhǎng)贊譽(yù)的現(xiàn)代化名校。

長(zhǎng)沙博納第二附屬中學(xué)復(fù)讀在哪里(復(fù)讀學(xué)校)
湖南師大附二分校博納學(xué)校以其獨(dú)特的教學(xué)方式和高標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)質(zhì)量備受關(guān)注。在復(fù)讀領(lǐng)域,其表現(xiàn)尤為出色,復(fù)讀一本率成為了眾多學(xué)生和家長(zhǎng)關(guān)心的焦點(diǎn)。
博納學(xué)校注重學(xué)生的個(gè)性化教育,針對(duì)每位學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和需求,制定個(gè)性化的教學(xué)方案。學(xué)校師資力量雄厚,擁有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和深厚的學(xué)科素養(yǎng)。此外,學(xué)校還配備了先進(jìn)的教學(xué)設(shè)施和完善的學(xué)習(xí)資源,為學(xué)生提供了良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。
下定決心復(fù)讀后,應(yīng)該怎么做?-
避免眼高手低
眼高手低是很多復(fù)讀生的通病,老師一講就會(huì),下課就忘。因?yàn)槔蠋熤v的部分內(nèi)容,復(fù)讀生在高中階段都有過接觸,感覺接受起來(lái)相對(duì)容易,并認(rèn)為是自己已經(jīng)掌握的內(nèi)容,下課后,缺乏對(duì)知識(shí)的梳理、總結(jié)。在做題時(shí),這一問題就表現(xiàn)得非常突出。
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