教育的重要性，目前已經(jīng)得到普遍認同。沒有畢業(yè)證想進正規(guī)企業(yè)確實有點難，因為孩子要選擇一些既有學歷又有一技之長，既可以單招也可以“對口高考”，升學率還不錯的中職學校，以求長遠利益。下面老師整理了（今日/更新）湖南曙光科技技工學校的排名招生簡章，同學們點擊即可查看哦！

創(chuàng)業(yè)孵化、工學結合
湖南曙光科技技工學校通過入駐湖南高新技術企業(yè)孵化基地(湖南先導企業(yè)園區(qū))的區(qū)位優(yōu)勢，與國家級高新技術企業(yè)——深圳立訊精密科技有限公司建立深度合作，成立校辦企業(yè)，直接將自己的產(chǎn)業(yè)線融入課堂，結合學校和企業(yè)兩種不同的教育環(huán)境和資源，為學生提供一線勤工儉學的實戰(zhàn)機會，讓學生擁有更強的競爭能力，同時也為學生提供了一條真正意義上

湖南省曙光科技技工學校是國家職工教育示范單位、湖南省技工學校、長沙市高技能人才教授定點學校，是經(jīng)湖南省人力資源和社會廳批準成立的全日制技工學校。學校坐落在歷史文化名城星城長沙，鐘靈毓秀，人杰地靈。位于“星沙大學城”中部，學校環(huán)境優(yōu)美，各種設備配套齊全，實訓場地工廠化，實訓設備高端化，實訓教學精明化，在同類技工學校中具有較高的辦學水平。

（今日/更新）湖南曙光科技技工學校的排名

升學率
建校以來，學校積極探索多元化的升學途徑，與湖南食品藥品高等、湖南機電職業(yè)技術學院、湖南科技職業(yè)技術學院等實現(xiàn)了中高職銜接、聯(lián)合辦學，學校辦學質(zhì)量不斷提高，畢業(yè)生升學率達96%以上，學校與湖南食品藥品高等、湖南

軍事化管理
學校實行全天候、全方位軍事化管理模式，嚴格記錄，規(guī)范管理，禁止執(zhí)行，培養(yǎng)學生良好的生活習慣和職業(yè)道德，以培養(yǎng)學生良好的生活習慣和職業(yè)道德。學校配有任課教師各一名、班主任各一名。學生個人起居、學習由教師負責。學校堅持一手抓嚴格管理，一手抓家庭氛圍營造，讓學生感受到家庭的溫暖，這就是讓人性光明、自然成長的核心理念；

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中專學校有哪些適合男生的專業(yè)？
1.電子信息類試題。相關專業(yè)：電子信息工程，通信工程，資訊對抗技術，資訊工程，資訊與計算科學等。
2、生物科技類專業(yè)。相關專業(yè)：生物技術專業(yè)，生物工程專業(yè)，生物資源科學專業(yè)，其他專業(yè)。
3、現(xiàn)代制藥板塊。相關專業(yè)：醫(yī)藥制劑，制藥工程，生物醫(yī)藥工程，中藥學等專業(yè)。
4、轎車類車型。相關專業(yè)：車輛工程專業(yè)，汽車服務工程，熱能與動力工程，工業(yè)設計等，專業(yè)方向：汽車工程、汽車服務工程、熱能與動力工程
5.后勤保障類。相關專業(yè)：物流管理，現(xiàn)代后勤等專業(yè)。
6.新材料題型。相關專業(yè)：高分子材料與工程專業(yè)，復合材料與工程專業(yè)，再生資源科學與技術專業(yè)，稀土工程專業(yè)等。
7、環(huán)保能源板塊。相關專業(yè)：環(huán)境科學類，環(huán)境工程類，能源與環(huán)境系統(tǒng)工程類，資源環(huán)境類，理科類等專業(yè)。
8.管理類專業(yè)。相關專業(yè)：工商管理專業(yè)，人力資源管理專業(yè)，工程管理專業(yè)等。
9、法學門類。相關專業(yè)：法學，國際法，國際經(jīng)濟與商業(yè)法，國際商法等，專業(yè)方向：法學，國際法，國際經(jīng)濟與商業(yè)法。
10.營銷類。

普高和技校有什么區(qū)別？
一、培養(yǎng)學生目標的差異：技工學校簡稱技校生，以普通高中為準備學生的高考(Q吧)，以培養(yǎng)各類技術技能型人才為目標，對學生進行理論知識的傳授。
二、授課內(nèi)容的區(qū)別：普通高中授課以語文、數(shù)學、外語、物理、化學、生物或政治、歷史、地理為主，職高授課以語文、數(shù)學、外語為主，教學內(nèi)容與普通高中教學內(nèi)容不同。

讀中職是否有出息？
可以對比下校園環(huán)境，師資力量，設施設備，實操課程等等，希望大家在好學校學習，贏得美好前程！專業(yè)的話可以根據(jù)興趣選擇汽車新能源和智能網(wǎng)聯(lián)專業(yè)，也可以選擇計算機平面設計，男生的話喜歡汽車；girl的話，城軌之類的。1、看報考學校的資格是不是正規(guī)的！器材是不是很完善！辦學規(guī)模是怎樣的呢！對學校的社會聲譽、教學設施設備的投入、師資力量、學生就業(yè)率等有關方面的辦學實力和師資力量情況進行了調(diào)查。更有利于個人未來的發(fā)展。
考察對比從以下幾個方面來看，
資質(zhì)、是否有辦學許可證等政府部門的審批。
器材，是不是齊全，是不是真的在實戰(zhàn)訓練中使用。
管理、校園門衛(wèi)安全管理嚴不嚴、學生文明有禮、校園環(huán)境衛(wèi)生等方面進行了嚴格的管理。
實力、師資力量、學歷層次、實戰(zhàn)經(jīng)驗、教學層次等方面進行考察。
過程，觀察上課的秩序，學生聽課的狀態(tài)，學生是不是在動手操作，操作的過程是不是規(guī)范……