河南全日制技師學(xué)院（5年制）招收初中生
更新日期：2025/11/08 21:53:23 編輯：郭老師 來(lái)源：傳播招生網(wǎng) 手機(jī)版 技工（21）
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那些嘗試去做某事卻失敗的人，比那些什么也不嘗試做卻成功的人不知要好上多少。文化課成績(jī)不是很理想的學(xué)生，尤其是中職學(xué)校的學(xué)生，通過(guò)單招考大學(xué)，就是一個(gè)極不錯(cuò)的途徑，相對(duì)競(jìng)爭(zhēng)壓力會(huì)小很多。接下來(lái)老師給大家介紹一下河南全日制技師學(xué)院（5年制）招收初中生。
學(xué)院的教學(xué)設(shè)施先進(jìn)，擁有數(shù)字化教室、實(shí)訓(xùn)中心等，實(shí)訓(xùn)總面積達(dá)40000余平方米。學(xué)生學(xué)習(xí)期滿，經(jīng)考試合格后，可獲得中、高級(jí)國(guó)家職業(yè)資格證書，同時(shí)有機(jī)會(huì)通過(guò)對(duì)口升學(xué)取得全日制大專、本科學(xué)歷。
鄭州技師學(xué)院現(xiàn)有三個(gè)校區(qū)，分別是隴海路校區(qū)、化工路校區(qū)和西山路校區(qū)，總占地面積約700畝。學(xué)院開設(shè)有焊接加工、數(shù)控加工、新能源汽車檢測(cè)與維修、電氣自動(dòng)化設(shè)備安裝與維修、機(jī)電一體化技術(shù)、工業(yè)機(jī)器人應(yīng)用與維護(hù)、幼兒教育、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用、電子商務(wù)、室內(nèi)設(shè)計(jì)、形象設(shè)計(jì)、3D打印技術(shù)應(yīng)用等24個(gè)專業(yè)。
河南全日制技師學(xué)院（5年制）招收初中生
注重師資力量的建設(shè)，擁有一支專業(yè)技術(shù)職稱和技能等級(jí)較高的教師隊(duì)伍，多名教師在國(guó)家、省、市級(jí)技工院校教師職業(yè)能力大賽、職業(yè)院校優(yōu)質(zhì)課評(píng)選中獲獎(jiǎng)。學(xué)院還與多家企業(yè)建立了合作關(guān)系，為學(xué)生提供實(shí)習(xí)和就業(yè)機(jī)會(huì)，畢業(yè)生就業(yè)率每年均超過(guò)98% 。
3D打印技術(shù)應(yīng)用：3D打印技術(shù)在制造業(yè)、醫(yī)療、教育等領(lǐng)域有廣泛應(yīng)用，學(xué)院設(shè)有3D打印技術(shù)應(yīng)用實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目，培養(yǎng)學(xué)生在這一領(lǐng)域的專業(yè)技能。
電氣自動(dòng)化設(shè)備安裝與維修：電氣自動(dòng)化是現(xiàn)代工業(yè)的基礎(chǔ)，學(xué)院提供了電氣自動(dòng)化設(shè)備的安裝與維修實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目。
河南全日制技師學(xué)院（5年制）招收初中生
就業(yè)率：學(xué)院的畢業(yè)生就業(yè)率保持在較高水平，2023年畢業(yè)生就業(yè)率達(dá)到了99.54% 。
就業(yè)服務(wù)：學(xué)院提供就業(yè)跟蹤調(diào)查，為學(xué)生提供持續(xù)的就業(yè)支持 。
學(xué)院通過(guò)這些措施，為學(xué)生提供了全方位的創(chuàng)業(yè)和就業(yè)支持，幫助學(xué)生順利實(shí)現(xiàn)職業(yè)發(fā)展。
鄭州技師學(xué)院提供了多個(gè)特色實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目供學(xué)生參與：
新能源汽車檢測(cè)與維修、工業(yè)機(jī)器人應(yīng)用與維護(hù)、3D打印技術(shù)應(yīng)用、電氣自動(dòng)化設(shè)備安裝與維修、機(jī)電一體化技術(shù)、大數(shù)據(jù)技術(shù)實(shí)訓(xùn)中心、國(guó)家級(jí)、省市級(jí)技能大師工作室、世界技能大賽集訓(xùn)基地。
學(xué)院還注重師德師風(fēng)建設(shè)，按照“四有”好老師、“四個(gè)引路人”“四個(gè)相統(tǒng)一”等要求，持續(xù)提升教師的職業(yè)道德和教學(xué)水平。學(xué)院大力推進(jìn)“人才強(qiáng)校”戰(zhàn)略，積極開展教育教學(xué)改革，全面推進(jìn)課程體系優(yōu)化，組織教師學(xué)習(xí)培訓(xùn)，開展優(yōu)質(zhì)課觀摩評(píng)比，積極拓展實(shí)踐、教學(xué)能力雙培養(yǎng)模式。
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