要成功，就要時時懷著得意淡然、失意坦然的樂觀態(tài)度，笑對自己的挫折和苦難，去做，去努力，去爭取成功!下面跟老師一起來看一下關(guān)于2024年公辦中專-河南工業(yè)南龍湖 3年制中專的知識吧，僅供參考，希望對你有所幫助哦~

河南省工業(yè)學(xué)校截至2019年5月，學(xué)校占地面積120余畝，建筑面積約124500平方米；有在校學(xué)生6500多人，在職職工230，其中專職教師176人，100%具有本科以上學(xué)歷，博士、碩士研究生學(xué)歷的教師34人；有4個系部10余個專業(yè)。

河南省工業(yè)學(xué)校堅(jiān)持“自我強(qiáng)化、自我完善、自我發(fā)展”的教育理念，恪守“厚德善學(xué)、精技篤行”的校訓(xùn)，發(fā)揚(yáng)“團(tuán)結(jié)、敬業(yè)、拼搏、實(shí)干”的校風(fēng)，不斷更新辦學(xué)理念，積極推進(jìn)教育教學(xué)改革，堅(jiān)持走政、行、校、企協(xié)同育人的特色發(fā)展之路，為打造社會一流的職業(yè)教育品牌而努力奮斗，為建設(shè)具有特色的職業(yè)將學(xué)生培養(yǎng)成為具有工匠精神的“忠于職守，敬業(yè)愛崗，精于技能”的技能型專門人才。

2024年公辦中專-河南工業(yè)南龍湖 3年制中專

河南省工業(yè)學(xué)校1994年經(jīng)河南省教委評估為省級重點(diǎn)普通中等專業(yè)學(xué)校，1999年經(jīng)國家教育部評估為國家級重點(diǎn)普通中等專業(yè)學(xué)校，是河南省重點(diǎn)建設(shè)的普通中等專業(yè)學(xué)校。學(xué)校東臨金水濱河公園，風(fēng)景秀麗，交通非常方便。校內(nèi)教學(xué)樓挺拔壯觀，實(shí)驗(yàn)樓寬敞明亮，圖書館藏書豐富，學(xué)生公寓樓整潔舒適，是廣大青年學(xué)生理想的求學(xué)之所，是廣大青年學(xué)子理想的學(xué)習(xí)場所，

學(xué)校錄取原則：

1、“3+2”原則上按照中招考試統(tǒng)考科目及分值劃分最低錄取錄取分?jǐn)?shù)線為240分，按照招生計劃從高分到低分錄取。
2、報考3年制優(yōu)先錄取填報我校普通中專志愿的學(xué)生。在生源不足的情況下，可對未填報我校志愿的初中畢業(yè)生進(jìn)行錄取。

河南省工業(yè)學(xué)校與河南交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院、河南水利與環(huán)境職業(yè)學(xué)院、河南物流職業(yè)學(xué)院、河南女子職業(yè)學(xué)院簽訂優(yōu)質(zhì)生源基地協(xié)議，畢業(yè)生升學(xué)可報考上述院校，在招生政策允許的范圍內(nèi)，同等條件下優(yōu)先錄取我校考生。

2024年公辦中專-河南工業(yè)南龍湖 3年制中專

 專業(yè)設(shè)置及特色
      長期以來，學(xué)校從社會經(jīng)濟(jì)建設(shè)對人才需要的實(shí)際出發(fā)，堅(jiān)持“特色專業(yè)保品牌，長線專業(yè)為重點(diǎn)，短線專業(yè)求市場”的專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)思想，不斷拓寬專業(yè)口徑，逐漸形成了以冶金類專業(yè)為特色，以數(shù)控、機(jī)電、汽修等專業(yè)為重點(diǎn)，以會計、市場營銷等專業(yè)為補(bǔ)充的專業(yè)格局。

學(xué)校的助學(xué)政策

根據(jù)國家政策，到我校上學(xué)學(xué)費(fèi)全免，貧困縣學(xué)生和家庭特困學(xué)生，另可享受國家助學(xué)金3000元，每年評定獎學(xué)金對優(yōu)秀學(xué)生給予獎勵。入學(xué)時只需繳納住宿費(fèi)300元/年，教材費(fèi)300元/年（多退少補(bǔ)）。

河南省工業(yè)學(xué)校在辦學(xué)方面積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)。學(xué)校多年來在突出行業(yè)特色、大力強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)、著力培養(yǎng)學(xué)生動手能力的同時，加強(qiáng)學(xué)生的基礎(chǔ)文化教育，全面推進(jìn)素質(zhì)教育。維修電工、冷凍設(shè)備維修工、電腦操作工、會計電算化證、營銷員證、電子商務(wù)證等職業(yè)技能用書，在校學(xué)習(xí)期間均可獲得。在學(xué)生培養(yǎng)方向上，學(xué)校由過去的以學(xué)歷教育為主，轉(zhuǎn)變?yōu)橐运刭|(zhì)教育為主，以培養(yǎng)學(xué)生為目標(biāo)，以培養(yǎng)學(xué)生為目標(biāo)改變了過去以培養(yǎng)實(shí)用型、技能型、復(fù)合型技術(shù)人才為主的以培養(yǎng)專業(yè)型人才為主的局面。