對于攀登者來說，失掉往昔的足跡并不可惜，迷失了繼續(xù)前時的方向卻很危險。

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河南省商務(wù)學(xué)校遵循市場的導(dǎo)向性、培養(yǎng)目標(biāo)的多元化，采用“校企合作，工學(xué)結(jié)合”、“做中學(xué)”、“做學(xué)合一”，校企合作、社會參與、多方聯(lián)合、工學(xué)結(jié)合的人才培養(yǎng)模式，實現(xiàn)產(chǎn)學(xué)一體的人才培養(yǎng)模式，加大校企合作、產(chǎn)教融合力度，不斷在職業(yè)教育領(lǐng)域開拓創(chuàng)新，拼搏奮進(jìn)，培養(yǎng)了大批優(yōu)秀技術(shù)技能人才，有力支持了中原經(jīng)濟(jì)區(qū)建設(shè)。

河南省商務(wù)學(xué)校用于實訓(xùn)的電腦為1892臺，實訓(xùn)工位數(shù)為2917個，生均0.7個工位數(shù)；圖書館建有高標(biāo)準(zhǔn)的數(shù)字化校園網(wǎng)和電子圖書閱覽系統(tǒng)，館藏紙質(zhì)圖書103743冊、電子圖書91430冊、報刊90余種。

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我校為每個班級配備一名有教學(xué)管理經(jīng)驗的專職班主任，同時配備一名輔導(dǎo)員。負(fù)責(zé)每個班級學(xué)生的注冊、入學(xué)、學(xué)習(xí)、考試、畢業(yè)、日常事務(wù)等事宜，班主任會以電話、短信、微信、QQ等方式與學(xué)生和家長保持日常聯(lián)系，傳遞信息，加強溝通。

服務(wù)機器人裝配與維護(hù)

       主干課程：電工電子技術(shù)、物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)、電氣控制與PLC、服務(wù)機器人技術(shù)應(yīng)用、Python語言、機器人技術(shù)基礎(chǔ)、機械基礎(chǔ)、單片機原理應(yīng)用、傳感器原理應(yīng)用、機器人自然語言、智能制造技術(shù)等。
       就業(yè)方向：畢業(yè)生主要服務(wù)于國內(nèi)外機器人產(chǎn)業(yè)園區(qū)，機器人線上線下門店，機器人教育培訓(xùn)機構(gòu)，從事機器人裝配與調(diào)試，機器人維修與維護(hù)、機器人編程、機器人項目開發(fā)、機器人培訓(xùn)等相關(guān)工作。

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動漫與游戲設(shè)計

       主干課程：動漫美術(shù)基礎(chǔ)、圖形圖像處理、二維動畫設(shè)計軟件應(yīng)用、三維設(shè)計軟件應(yīng)用、動畫運動規(guī)律、動漫作品制作等。
       就業(yè)方向：影視動畫制作師、原畫繪制員、角色設(shè)計師、后期合成師、數(shù)字視頻策劃制作師、場景設(shè)計師等。

大數(shù)據(jù)技術(shù)應(yīng)用

       主干課程：大數(shù)據(jù)采集與預(yù)處理，Python編程基礎(chǔ)，軟件測試，程序設(shè)計，大數(shù)據(jù)運維管理、數(shù)據(jù)庫技術(shù)、大數(shù)據(jù)應(yīng)用開發(fā)實訓(xùn)，Linux操作系統(tǒng)。
       就業(yè)方向：大數(shù)據(jù)技術(shù)管理員、大數(shù)據(jù)運維工程師、Hadoop 大數(shù)據(jù)開發(fā)工程師。

河南省商務(wù)學(xué)校現(xiàn)有河南省職業(yè)教育專家3人，國家級教學(xué)名師1人，河南省最美教師1人，河南省中職學(xué)校教學(xué)名師8人，河南省職業(yè)教育學(xué)科帶頭人2人，河南省教育廳學(xué)術(shù)技術(shù)帶頭人19人，河南省職業(yè)教育骨干教師6人，雙師型教師占全校專業(yè)課教師98%，師資力量雄厚。