橫逆困窮，是鍛煉豪杰的一副爐錘。能受其鍛煉，則身心交益；不受其鍛煉，則身心交損。人的生命似洪水在奔流，不遇著島嶼、暗礁，難以激起美麗的浪花。

山東科技技工學(xué)校為保障教學(xué)需求，實行小班化教學(xué)，每個教室配備標(biāo)準(zhǔn)的現(xiàn)代化多媒體與監(jiān)控；為滿足校內(nèi)實訓(xùn)需求，配備形體室、舞蹈室、畫室、鋼琴室、電商工作室、護理實訓(xùn)室、醫(yī)學(xué)技術(shù)實訓(xùn)室、藥學(xué)實訓(xùn)室、機電實訓(xùn)室、閱覽室等實訓(xùn)教學(xué)場室。

山東科技技工學(xué)校以“實訓(xùn)為本、就業(yè)為導(dǎo)向”為辦學(xué)理念，積極推進“校企合作、產(chǎn)教融合”的教育模式，為學(xué)生提供了廣闊的就業(yè)渠道和發(fā)展空間。堅持素質(zhì)教育，重視學(xué)生的全面發(fā)展和終身成長，倡導(dǎo)讓學(xué)生快樂地學(xué)習(xí)，健康地成長，讓每一個學(xué)生成為較好的自己。

山東濟南公辦中專推薦-山東科技招生計劃

機電技術(shù)

◎課程設(shè)置：機械制圖、工程力學(xué)、機械制造、機械設(shè)計基礎(chǔ)、電工、電子技術(shù)基礎(chǔ)、微型計算機原理與接口技術(shù)、自動控制系統(tǒng)及應(yīng)用、數(shù)控技術(shù)及應(yīng)用、機電一體化系統(tǒng)設(shè)計、機械 CAD/CAM，機床電氣控制與 PLC 技術(shù)等。

醫(yī)學(xué)技術(shù)專業(yè)

◎就業(yè)方向：醫(yī)學(xué)技術(shù)專業(yè)學(xué)生進入大學(xué)畢業(yè)后，可進入衛(wèi)生部門，從事衛(wèi)生事業(yè)管理、衛(wèi)生經(jīng)濟政策的制定等等；到各級衛(wèi)生保健從事醫(yī)療服務(wù)；到科研機構(gòu)進行預(yù)防疾病方案的設(shè)計、實施等。也可在各級醫(yī)療衛(wèi)生單位、醫(yī)校、醫(yī)學(xué)科研院所從事醫(yī)療、預(yù)防、教學(xué)及科研工作，或擔(dān)任包括呼吸治療師、康復(fù)治療師、聽力師、視光師、營養(yǎng)治療師等，或者在放射科、核醫(yī)學(xué)科、超聲科從事技術(shù)工作。

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計算機軟件與應(yīng)用技術(shù)

◎課程設(shè)置：計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、計算機組裝與維修，圖形圖像處理、C語言編程基礎(chǔ)、數(shù)字影音編輯、C語言程序設(shè)計，工具軟件綜合應(yīng)用等。

醫(yī)學(xué)技術(shù)
◎課程設(shè)置：人體解剖生理學(xué)基礎(chǔ)、病理學(xué)基礎(chǔ)、病原生物與免疫學(xué)基礎(chǔ)、藥物學(xué)基礎(chǔ)、疾病概要、體格檢查、臨床基本操作等。

對應(yīng)部分高校專業(yè)：臨床醫(yī)學(xué)、中醫(yī)學(xué)、口腔醫(yī)學(xué)、醫(yī)學(xué)影像技術(shù)口腔醫(yī)學(xué)技術(shù)、醫(yī)學(xué)生物技術(shù)、眼視光技術(shù)醫(yī)學(xué)檢驗技術(shù)、康復(fù)治療、中醫(yī)養(yǎng)生堂等。

車輛維修專業(yè)

課程設(shè)置：

機械基礎(chǔ)與維修基礎(chǔ)、電工電子、發(fā)動機、汽車底盤、電氣設(shè)備等

升學(xué)方向：

為“3+4”年本科、“3+3”年專科的高考升學(xué)模式，升學(xué)院校包括山東理工職業(yè)學(xué)院、濰坊工程職業(yè)學(xué)院、青島工程職業(yè)學(xué)院、山東科技職業(yè)學(xué)院等大學(xué)。大學(xué)畢業(yè)后可在相應(yīng)企事業(yè)單位從事汽車維修、汽車檢測、質(zhì)量評估、安全測檢、新技術(shù)開發(fā)、新能源汽車工程設(shè)計開發(fā)等工作。