別為苦找不安，沒(méi)有苦中苦，哪得甜上甜。笑，不代表沒(méi)傷心過(guò)，哭不代表從此屈服。嘗到了看不透的痛苦，才有了經(jīng)歷后的領(lǐng)悟，失去了曾經(jīng)的擁有，才懂得珍惜是為何物。下面整理了一些河南鄭州綠業(yè)信息中等專(zhuān)業(yè)學(xué)校三年制就業(yè)班升學(xué)標(biāo)準(zhǔn)的相關(guān)信息 !更多詳細(xì)了解請(qǐng)咨詢(xún)撥打下方招生老師電話

隨著信息高速公路的建立，人類(lèi)社會(huì)已開(kāi)始邁入信息時(shí)代。信息科學(xué)技術(shù)是高新技術(shù)的前導(dǎo)，它以電子技術(shù)為基礎(chǔ)，包括計(jì)算機(jī)、自動(dòng)化、微電子、光導(dǎo)、通信和人工智能等技術(shù)。由于IT產(chǎn)業(yè)發(fā)展迅速，應(yīng)用廣泛，使此類(lèi)專(zhuān)業(yè)人才的培養(yǎng)速度遠(yuǎn)遠(yuǎn)跟不上需求，開(kāi)設(shè)電子應(yīng)用技術(shù)相關(guān)專(zhuān)業(yè)課程，以解人才之急需。

鄭州綠業(yè)信息中等專(zhuān)業(yè)學(xué)校師資力量

積極融入職教集團(tuán)，校企合作促內(nèi)涵式發(fā)展，學(xué)�，F(xiàn)擁有-批知識(shí)淵博、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的青年教師，并依托河南大學(xué)、河南財(cái)經(jīng)政法大學(xué)、華北水利水電大學(xué)、軟件協(xié)會(huì)汽車(chē)協(xié)會(huì)等科研單位雄厚的師資力量,建立了一支專(zhuān)兼結(jié)合、高水平的師資隊(duì)伍，教職員工155人，其中擁有高級(jí)職稱(chēng)(技能)的教師27.3%碩士以上學(xué)位的教師占86.8%，雙師型教師73.3%,全力推進(jìn)職業(yè)教育“三員化”師資培養(yǎng)和“1235”師資隊(duì)伍建設(shè)工程，

河南鄭州綠業(yè)信息中等專(zhuān)業(yè)學(xué)校三年制就業(yè)班升學(xué)標(biāo)準(zhǔn)

文秘專(zhuān)業(yè)就業(yè)方向

本專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生社會(huì)需求量大，就業(yè)前景廣闊。學(xué)生在學(xué)校期間修完學(xué)校規(guī)定的課程及學(xué)分，通過(guò)文秘及涉外文秘的基本理論和專(zhuān)業(yè)技能方面的訓(xùn)練，能夠具有獨(dú)立進(jìn)行秘書(shū)日常工作、寫(xiě)作，以及信息收集、處理、發(fā)布等，就業(yè)時(shí)既可進(jìn)入企業(yè)或事業(yè)單位及涉外機(jī)構(gòu)從事文秘及涉外文秘、辦公室管理等工作，也可從事宣傳策劃、語(yǔ)言文化傳播交流、文化事業(yè)管理等工作。

文秘專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)

本專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)德、智、體全面發(fā)展，綜合素質(zhì)優(yōu)良，牢固掌握必需的科學(xué)文化基礎(chǔ)知識(shí)，具有較強(qiáng)的漢英語(yǔ)言文學(xué)基礎(chǔ)和應(yīng)用能力，對(duì)中外文化有比較全面了解，具備良好的人際溝通能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神、管理能力和協(xié)調(diào)能力，熟練運(yùn)用計(jì)算機(jī)、熟悉現(xiàn)代辦公設(shè)備，具備較強(qiáng)的日常辦公事務(wù)處理能力，能在各類(lèi)企事業(yè)單位、涉外機(jī)構(gòu)從事管理和語(yǔ)言文化傳播交流、文秘及涉外文秘等相關(guān)工作，有進(jìn)一步發(fā)展?jié)撃艿膹?fù)合型、應(yīng)用型人才。

河南鄭州綠業(yè)信息中等專(zhuān)業(yè)學(xué)校三年制就業(yè)班升學(xué)標(biāo)準(zhǔn)

我校為學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，建有汽車(chē)電控實(shí)驗(yàn)室、汽車(chē)機(jī)械實(shí)驗(yàn)室、發(fā)動(dòng)機(jī)實(shí)訓(xùn)室、拆裝檢測(cè)實(shí)訓(xùn)室、汽車(chē)營(yíng)銷(xiāo)實(shí)訓(xùn)室特色、航空軌道安檢實(shí)訓(xùn)室、測(cè)量實(shí)訓(xùn)室、電子商務(wù)實(shí)訓(xùn)室、安檢實(shí)驗(yàn)室、票務(wù)實(shí)訓(xùn)室護(hù)理綜合實(shí)訓(xùn)室微格教學(xué)實(shí)訓(xùn)室、形體實(shí)訓(xùn)室、網(wǎng)絡(luò)實(shí)訓(xùn)室、多媒體教室、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)中心模擬法庭等32個(gè)實(shí)訓(xùn)室組成的信息技術(shù)模擬實(shí)訓(xùn)中心、軌道交通模擬實(shí)訓(xùn)中心、汽車(chē)實(shí)訓(xùn)模擬中心、文法服務(wù)模擬實(shí)訓(xùn)中心、烹飪技術(shù)實(shí)訓(xùn)中心和人物形象設(shè)計(jì)工作室，教學(xué)微機(jī)全部千兆寬帶聯(lián)網(wǎng)。

音樂(lè)教育主要課程

樂(lè)理、視唱練耳、聲樂(lè)、鋼琴(含中外器樂(lè))、和聲基礎(chǔ)、中外音樂(lè)史與音樂(lè)欣賞、合唱指揮、歌曲寫(xiě)作、曲式分析、藝術(shù)概論、舞臺(tái)表演、舞蹈、教育學(xué)、心理學(xué)、小學(xué)音樂(lè)教學(xué)研究、現(xiàn)代教育技術(shù)等。主要實(shí)踐環(huán)節(jié)有：畢業(yè)實(shí)習(xí)、采風(fēng)、藝術(shù)實(shí)踐(展演)、就業(yè)指導(dǎo)、畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文、音樂(lè)會(huì))。

發(fā)展前景

從2013年的情況看，企業(yè)的IT技術(shù)管理崗位一般設(shè)置為企業(yè)信息主管、總監(jiān)等工程技術(shù)崗位設(shè)置為網(wǎng)絡(luò)工程師、 軟件工程師和數(shù)據(jù)庫(kù)工程師等;運(yùn)行維護(hù)崗位設(shè)置為數(shù)據(jù)庫(kù)管理員、 系統(tǒng)管理員、 網(wǎng)絡(luò)管理員、 設(shè)備管理員等; 操作崗位則設(shè)置為辦公文員、網(wǎng)頁(yè)制作員、多媒體制作員等。 與軟件技術(shù)人員相比，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)人員的從業(yè)范圍更廣，知識(shí)體系更復(fù)雜，職業(yè)技能要求更高，網(wǎng)絡(luò)工程師成為實(shí)施國(guó)內(nèi)信息化的巨大瓶頸。