焦作市2025開放大學(xué)學(xué)習(xí)平臺(tái)報(bào)名需要什么條件
更新日期:2025/11/19 05:12:44 編輯:蔣老師 來源:傳播招生網(wǎng) 手機(jī)版 成考報(bào)名條件(7)
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每一個(gè)夢想都值得被灌溉,每一顆心都值得被照亮,勇往直前,無畏前行。學(xué)歷不代表能力,但沒有學(xué)歷處處行不通。在這個(gè)知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代,大多成功人士都是高學(xué)歷的人,學(xué)歷是學(xué)習(xí)的證明,接下來老師給大家詳細(xì)介紹一下焦作市2025國家開放大學(xué)學(xué)習(xí)平臺(tái)報(bào)名需要什么條件,希望可以幫助到你
?偛繉B毥處7名,其中副教授2名,擁有博士學(xué)位教師6名;開放大學(xué)體系內(nèi)專職教師1700多人,高級(jí)職稱500多人,兼職教師700多人,分部配備專業(yè)責(zé)任教師、課程責(zé)任教師以及課程輔導(dǎo)教師,配套以畢業(yè)論文答辯主持人為主體的綜合實(shí)踐類教師隊(duì)伍。
2. 課程資源成熟。秉持“有用易學(xué)”的建設(shè)理念,本專業(yè)的統(tǒng)設(shè)必修課全部建成了成熟的網(wǎng)絡(luò)課程,資源豐富,媒體形式多樣,適用于不同的學(xué)習(xí)情境和終端設(shè)備,便于學(xué)生時(shí)時(shí)、處處開展學(xué)習(xí)。

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2.法學(xué)專業(yè)在長期的建設(shè)實(shí)踐中,形成了學(xué)科帶頭人、專業(yè)負(fù)責(zé)人、專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)、教學(xué)研究中心組、課程教學(xué)團(tuán)隊(duì)構(gòu)成的教學(xué)團(tuán)隊(duì)和專家隊(duì)伍。
開放教育辦學(xué)體系內(nèi)法學(xué)專業(yè)共有專職教師2654人,兼職教師1936人。專職教師中,教授183人,副教授1059人,雙師型教師746人。充分發(fā)揮辦學(xué)組織體系的集體力量,全面監(jiān)控、指導(dǎo)、規(guī)范教學(xué)過程,努力保證教學(xué)質(zhì)量,為學(xué)生提供全方位的學(xué)習(xí)支持服務(wù)。
具備一定的美術(shù)造型能力、藝術(shù)素養(yǎng)、審美能力和分析鑒賞能力;獲得較強(qiáng)的自學(xué)能力和洞察能力,能及時(shí)了解廣告及視覺設(shè)計(jì)行業(yè)技術(shù)、行業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀與趨勢。 素質(zhì)方面:本專業(yè)著重培養(yǎng)并使學(xué)生具備良好的人文素養(yǎng)和藝術(shù)修養(yǎng)、創(chuàng)新意識(shí)、良好的協(xié)作意識(shí)與團(tuán)隊(duì)精神

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建設(shè)社會(huì)主義法治國家”方針入憲,特別是十八屆四中全會(huì)決定全面推進(jìn)依法治國,加強(qiáng)法律服務(wù)隊(duì)伍建設(shè),為法律人才培養(yǎng)提供了新的空間,對多層次法律人才提出新的需求!秶抑虚L期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要 (2010-2020年)》提出辦好開放大學(xué)。在這些大的社會(huì)背景下,法學(xué)專業(yè)教育的前景更為廣闊,社會(huì)對法學(xué)專業(yè)人才的需求發(fā)生了較大的變化。為此,法學(xué)專業(yè)集中辦學(xué)體系內(nèi)的法學(xué)師資力量,適時(shí)研討調(diào)整專業(yè)培養(yǎng)定位,加大實(shí)踐教學(xué)的力度,著力培養(yǎng)應(yīng)用型人才。同時(shí),也為提高全體公民的法律意識(shí),培養(yǎng)普法人才,面向農(nóng)村、社區(qū)的法律服務(wù)工作者提供相應(yīng)教學(xué)服務(wù)。
職業(yè)發(fā)展
(1)培養(yǎng)懂法守法護(hù)法的公民,提高公民法律意識(shí),培養(yǎng)其法治觀念、法治思維,滿足自身工作、生活的實(shí)際需要。
(2)培養(yǎng)普法教育人才。比如,普法宣傳員、各級(jí)各類學(xué)校法律基礎(chǔ)課程的教師等。
(3)培養(yǎng)農(nóng)村、社區(qū)等基層的法律服務(wù)工作者。
(4)培養(yǎng)熟悉法律并且具有法治思維能力的公務(wù)人員、企事業(yè)單位的工作人員。
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